教学 学生 对学生学习过程的 环节及 教师活动 活动 观察（考查） 时间 及设计意图 1、考勒。 1、进行网络考勤。 1、信息化考勤能迅速、高效 地了解学生的出勒情况 2、学生作业报告分析。2、课前完成相关 2、课前练习、重点知识的回 练习。 顾是为了让学生对前章内容 进行复习，形成知识环，更好 地与即将要学习的知识串联， 最终构成稳固的知识链 课前导入 3、介绍即将学习的内3、了解学习的内 3、让学生清楚今天的学习任 (5分钟) 容。 务，了解学习内容的重（难） 容。 点。 1、数据图表分析。 1、解读图表。 1、让学生了解学习本章节的 重要意义。 课中学习2、案例导入+分组讨2、同学们以小组2、这个学习方式比较容易激 (34分钟)论：在学生分组讨论案形式开展案例讨 发学生兴趣，东分休现“做中 例过程中，老师加入其 论。 学 做中教、 学习者为中心 中并给予适当指导。 能让学生很快进入课堂学习 的状态。尤其是学生在讨论案 情时有不同的观点进行碰撞， 更能提高学习的积极性。 3、讲授知识点，请优 3、 学生讲解利用 学生通过课余时间，预习 秀小组代表进行社会 课余时间，通过网 并按照老师布置的任务，通过 调查总结汇报。 络、校园、律师事 小组成员的力量结合所学知 务所等多渠道收 识开展社会调查，知识的应用 集的信息，制作的 拓宽到现实的生活中，让学生 社会调查。 体验学习的真正意义2 教学 环节及 时间 教师活动 学生 活动 对学生学习过程的 观察（考查） 及设计意图 课前导入 （5 分钟） 1、考勤。 1、进行网络考勤。 1、信息化考勤能迅速、高效 地了解学生的出勤情况。 2、学生作业报告分析。 2、课前完成相关 练习。 2、课前练习、重点知识的回 顾是为了让学生对前章内容 进行复习，形成知识环，更好 地与即将要学习的知识串联， 最终构成稳固的知识链。 3、介绍即将学习的内 容。 3、了解学习的内 容。 3、让学生清楚今天的学习任 务，了解学习内容的重（难） 点。 课中学习 （34 分钟） 1、数据图表分析。 1、解读图表。 1、让学生了解学习本章节的 重要意义。 2、案例导入+分组讨 论；在学生分组讨论案 例过程中，老师加入其 中并给予适当指导。 2、同学们以小组 形式开展案例讨 论。 2、这个学习方式比较容易激 发学生兴趣，充分体现“做中 学、做中教、学习者为中心”， 能让学生很快进入课堂学习 的状态。尤其是学生在讨论案 情时有不同的观点进行碰撞， 更能提高学习的积极性。 3、讲授知识点，请优 秀小组代表进行社会 调查总结汇报。 3、学生讲解利用 课余时间，通过网 络、校园、律师事 务所等多渠道收 集的信息，制作的 社会调查。 3、学生通过课余时间，预习 并按照老师布置的任务，通过 小组成员的力量结合所学知 识开展社会调查，知识的应用 拓宽到现实的生活中，让学生 体验学习的真正意义