段导读:这一自然段写出了桂林山奇、秀、险的特点。运用了十分贴切的比喻和恰当的 形容,给人以身临其境的感觉。 第二部分(笫2、3自然段):运用多种手法写出了桂林山水的特点。 °口这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树 红花,江上竹筏(fa)小舟,让你感到像是走进了连绵(mian)不断的画卷[judn],[⑤作者为什 么说走进了“连绵不断的画卷”?]真是“舟行碧波上,人在画中游”。[⑥结尾引用“舟行碧 波上,人在画中游”的诗句有什么作用?] 第三部分(第4自然段):描绘了桂林山水交相辉映,异彩纷呈的绝妙风姿。 第一课时 教学目标 1.初读课文,画出生字、新词,查字典或联系上下文理解词语。 2.了解课文内容,划分段落 3.初步观察图画,整体感知画面展示的优美景色。 具淮■■ 桂林山水的录像片或投影片 教学过程■ 激趣导入 1.同学们,你们到过广西壮族自治区的桂林吗?观赏过那里美丽的景色吗?今天,我们就 起去欣赏那里的山水风光吧!(放录像或投影。) 2.你从录像中看出那里的景色和别处有什么不同了吗?请你试着用优美的词句来赞美桂 林山水的美景吧! 初读课文 1.引出课文题目:这样的山,这样的水,作者是怎样用笔给我们描绘出来的呢?(板书课文 题目:桂林山水) 2.自读课文 (1)轻声读课文,边读边画出生字、新词。 (2)记记字形,查字典或联系上下文理解词语 3)再读课文,看看每段都写了什么,画出重点词句及不理解的地方。 三汇报交流 1.生字 (1)字音:峦读ludn不读lan )字形:澜,最后一笔是“点 ③3)攀,可这样记:一只大手,抓住树林中的枝枝杈杈。 8⑤“连绵不断的画卷”,即很长很长的画卷。从桂林到阳朔,航程八十三公里,沿途都是青山绿水,美 不胜收,说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”,十分贴切 ⑥重点句解析:道出了荡舟漓江,观赏桂林山水是一种美的享受,充满情趣,与开头的“桂林山水甲天下”相段导读:这一自然段写出了桂林山奇、秀、险的特点。运用了十分贴切的比喻和恰当的 形容,给人以身临其境的感觉。 第二部分(第 2、3 自然段):运用多种手法写出了桂林山水的特点。 8􀀋这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树 红花,江上竹筏(fá)小舟,让你感到像是走进了连绵(mián)不断的画卷[juàn],[⑤作者为什 么说走进了“连绵不断的画卷”?]真是“舟行碧波上,人在画中游”。[⑥结尾引用“舟行碧 波上,人在画中游”的诗句有什么作用?] 第三部分(第 4 自然段):描绘了桂林山水交相辉映,异彩纷呈的绝妙风姿。 1.初读课文,画出生字、新词,查字典或联系上下文理解词语。 2.了解课文内容,划分段落。 3.初步观察图画,整体感知画面展示的优美景色。 桂林山水的录像片或投影片。 一 激趣导入 1.同学们,你们到过广西壮族自治区的桂林吗?观赏过那里美丽的景色吗?今天,我们就 一起去欣赏那里的山水风光吧!(放录像或投影。) 2.你从录像中看出那里的景色和别处有什么不同了吗?请你试着用优美的词句来赞美桂 林山水的美景吧! 二 初读课文 1.引出课文题目:这样的山,这样的水,作者是怎样用笔给我们描绘出来的呢?(板书课文 题目:桂林山水) 2.自读课文。 (1)轻声读课文,边读边画出生字、新词。 (2)记记字形,查字典或联系上下文理解词语。 (3)再读课文,看看每段都写了什么,画出重点词句及不理解的地方。 三 汇报交流 1.生字。 (1)字音:峦读 luán 不读 lán。 (2)字形:澜,最后一笔是“点”。 (3)攀,可这样记:一只大手,抓住树林中的枝枝杈杈。 8 ⑤“连绵不断的画卷”,即很长很长的画卷。从桂林到阳朔,航程八十三公里,沿途都是青山绿水,美 不胜收,说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”,十分贴切。 ⑥重点句解析:道出了荡舟漓江,观赏桂林山水是一种美的享受,充满情趣,与开头的“桂林山水甲天下”相 呼应