也都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会呢! 二、学习单韵母a 2、看图说话,引出a发音 (1)小姑娘在干什么?(她张大嘴巴在唱歌,练嗓子)她是怎样唱的?(让学生想 象唱) (2)在幼儿园,老师是怎样教你们练嗓子的?(张大嘴巴)引出a的读音。 大家跟着唱一遍:13/53/1-/ (3)老师示范a的发音,学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。 3、观察小女孩的局部图。 (1)引导学生仔细观察小女孩,你发现了什么? (2)动笔描小女孩头像,注意画的像a 4、反复练习a的发音,学习顺口溜 (1)师示范:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴aaa (2)学生以游戏方式练习发音,体会发音要领。同桌互检:“开火车”练发音:小 组比赛 3)联系生活实际巩固读音。如:医生检查口腔时,要我发aaa。我们练嗓子时, 我要发aaa… 三、指导书写,认识四线格 5、认识四线格:α宝宝想回家了,它的家在哪里呢?要知道他的家,就得认识汉语拼 音的四线格,看着拼音格“老师说,学生找”:第一线,第二线,第三线,第四线,上格, 中格,下格 6、游戏:比赛谁最快找到a的家 7、教师点拨笔画笔顺。α占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。 8、练习:老师示范写,学生跟读笔画。学生书空,描红,仿写:老师巡视,个别辅导, 作业展示,评议等。(教师提示要写满格。) 五、学习a的四个声调。 1、观察图,说说汽车是怎样走的。 2、认识声调符号:一声,(ˉ)二声(),三声(ˇ),四声()。学生根据声调符 号做动作 3、动脑筋:你发现汽车的走法和a的四声,哪些地方很像呢?学习儿歌:一声平,二 声扬,三声拐弯,四声降 4、练读四声:老师范写,配和手势读:编儿歌练读(如:看图上的汽车是怎么走的, 汽车平地走aˉaˉα-,汽车上坡a^a^a,汽车上坡又下坡aˇa^aˇ,汽车下坡aaa 5、游戏:师读a的四声,生举卡片;师随意抽取卡片,生开火车读 6、学习运用,体会读音。跟老师说一说,阿姨好!a啊!你说什么?啊?这是怎么回事 d啊,多么可爱的小鸟! 六、学习儿歌,复习巩固。 a的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯四声降,aaaa 七 课 练 与 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势 准备 开始 在四线格中正确地描写a。 板书设计: 注意事项 注意让学生利用好文中的插图,图文结合进行学习。也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢! 二、学习单韵母ɑ 2、 看图说话，引出ɑ发音。 （1） 小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想 象唱） （2） 在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出ɑ的读音。 大家跟着唱一遍：1 3/5 3/1—/ （3） 老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。 3、 观察小女孩的局部图。 （1） 引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？ （2） 动笔描小女孩头像，注意画的像 a。 4、 反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。 （1） 师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 （2） 学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；小 组比赛……. （3） 联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时， 我要发ɑ ɑ ɑ…… 三、指导书写，认识四线格。 5、 认识四线格：ɑ宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼 音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格， 中格，下格。 6、 游戏：比赛谁最快找到ɑ的家。 7、 教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。 8、 练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导， 作业展示，评议等。（教师提示要写满格。） 五、学习ɑ的四个声调。 1、观察图，说说汽车是怎样走的。 2、认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符 号做动作。 3、 动脑筋：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二 声扬，三声拐弯，四声降。 4、 练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的， 汽车平地走 ɑˉɑˉɑˉ,汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽车上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡 à à à； 5、 游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。 6、 学习运用，体会读音。跟老师说一说，ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事? à啊，多么可爱的小鸟! 六、学习儿歌，复习巩固。 ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降，ā á ǎ à 。 七、课堂练习与作业。 1 、 提 醒 注 意 写 字 时 坐 与 执 笔 姿 势 。“ 准 备 ” → 开 始 。 2、在四线格中正确地描写 a。 板书设计： ɑ 注意事项。 注意让学生利用好文中的插图，图文结合进行学习