第二课时 课时目标 认识声调符号,在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。能直接读出带调a、o、e 的音 、游戏复习韵母α和四个声调。 1、老师变序读α的四个声调。学生用手势做调号 2、老师出示卡片,学生开火车读。 二、学习0和e。 1、读准音。 (1)、学习顺口溜,识记“o”:“大公鸡喔喔叫,叫我早起上学校”;“e”:“一只大公鸡 伸着脖子叫鹅鹅鹅.” (2)、跟老师说一说:噢,我知道了。哦?我不晓得。哦,我懂了 (3)、用e说词,说句 2、认清形,指导书写。 (1)、看图认形。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜:一个圆圈o、o、o 河里一只大白鹅,它的倒影e、e、e (2)、认识书写格式:找一找,o和e的家在哪? (3)、老师在拼音格中范写,也写出提示,o占中格,从中格的左上起笔,写在半圆碰 二线、三线,连接成圆,一笔写成o:e占中格,从格子的中间起笔,先写横,连着写左半 圆,一笔写成e。 (4)、老师示范写,学生跟读笔画。学生书空,描红,仿写:老师巡视,个别辅导,作 业展示,评议等。(教师提示要写满格。) 三、布置回家作业:打乱顺序读aoe的四声第二课时 课时目标： 认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。能直接读出带调 a、o、e 的音。 一、游戏复习韵母ɑ和四个声调。 1、老师变序读ɑ的四个声调。学生用手势做调号。 2、老师出示卡片，学生开火车读。 二、学习 o 和 e。 1、读准音。 （1）、学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；“e”：“一只大公鸡 伸着脖子叫鹅鹅鹅.” oˉ oˊ oˋ （2）、跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。 （3）、用 e 说词，说句。 2、认清形，指导书写。 （1）、看图认形。从图中找出和 o、e 相似的地方。编编顺口溜：一个 圆圈 o、o、o； 河里一只大白鹅，它的倒影 e、e、e。 （2）、认识书写格式：找一找，o 和 e 的家在哪？ （3）、老师在拼音格中范写，也写出提示，o 占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰 二线、三线，连接成圆，一笔写成 o；e 占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半 圆，一笔写成 e。 （4）、老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作 业展示，评议等。（教师提示要写满格。） 三、布置回家作业：打乱顺序读 a o e 的四声