价权重如表H-1所示。其中，每个课程目标达成权重P,=∑m,k,(i=1,2,3n)。 表H-1各评价方式对课程目标达成评价的权重 课程支撑课程目标达成权重P 各评价方式的成绩占比（权重） 目标1指标点 (E1=1) 课前报习K谍堂操作《，实我报告K,期末考试K 1 21 1k=0.4 0.1 0.1 01 23-4 02 0.05 0.0 0.05 0.1 34-2 02 0.050.05 0.05 0.05 45-5 0.2 0.050.050.05 0.05 考核环节对课程目标成绩权重() 2k=0.202 0.25 0.3 2.课程成绩评定方法 成绩百分制计分，学生课程综合成绩=Σ（每个评价方式实际成绩平均值×场） M1k0=1,23,…m)。其中，课前预习、课堂操作、实验报告等评价方式为 过程性评价 2。课程目标达成度评价方法 课程目标0达成度=×方),=12)计算数据 如表H2。 表H-2每项评价方式的课程目标达成权重 课程目标！课程目标达成权重户 各评价方式的成绩占比（权重）飞， 果前预习课堂操作：实我报告：期末考试 04 01 01 01 01 0.2 0.05 00 0a5 3 0.2 0.05 0.05 0.05 005 0.2 0.05 0.05 0.05 0.05 表3实验实践评价标准 评价项目 关注点 80%-100% 60%-79% 0-59% 实验预习 题正确 悉程 方案有创新 实验方案可行 安时参 按时参加实验，原 实验本度 始数据记录完整 完整 量不完整 实验操作 实验过程熟练，操 需在指导下 操作技能 实验过程较熟练 作规范，动手能力 强 能完成基本操作 完成基木提 作 协作精神 主动做好分配任 完成分配任务，能被动参与实 务，并能协助同组 与小组成员配合 验11 价权重如表 H-1 所示。 其中，每个课程目标达成权重 Pi = （i=1,2,3…n）。 表 H-1 各评价方式对课程目标达成评价的权重 课程 目标 i 支撑 指标点 课程目标达成权重 Pi （ 1） 各评价方式的成绩占比（权重）Ki,j 课前预习 Ki,1 课堂操作 Ki,2 实践报告 Ki,3 期末考试 Ki,4 1 2-1 0.4 0.1 0.1 0.1 0.1 2 3-4 0.2 0.05 0.0 0.05 0.1 3 4-2 0.2 0.05 0.05 0.05 0.05 4 5-5 0.2 0.05 0.05 0.05 0.05 考核环节对课程目标成绩权重（Mj） 0.25 0.2 0.25 0.3 2. 课程成绩评定方法 成绩百分制计分，学生课程综合成绩=∑（每个评价方式实际成绩平均值×Mj）。 Mj= 。其中，课前预习、课堂操作、实验报告等评价方式为 过程性评价。 2. 课程目标达成度评价方法 课程目标（i）达成度= 计算数据 如表H-2。 表H-2 每项评价方式的课程目标达成权重 课程目标 i 课程目标达成权重 Pi 各评价方式的成绩占比（权重）Ki,j 课前预习 Ki,1 课堂操作 Ki,2 实践报告 Ki,3 期末考试 Ki,4 1 0.4 0.1 0.1 0.1 0.1 2 0.2 0.05 0.0 0.05 0.1 3 0.2 0.05 0.05 0.05 0.05 4 0.2 0.05 0.05 0.05 0.05 表H-3 实验实践评价标准 评价项目 关注点 80%-100% 60%-79% 0-59% 实验预习 对实验目的 和原理的熟 悉程度 完成预习报告，回 答问题正确，实验 方案有创新 完成预习报告，回 答问题基本正确， 实验方案可行 能基本回答 问题正确， 有实验方案 实验操作 实验态度 按时参加实验，原 始数据记录完整 按时参加实验，原 始数据记录基本 完整 实验迟到， 原始数据记 录不完整 操作技能 实验过程熟练，操 作规范，动手能力 强 实验过程较熟练， 能完成基本操作 需在指导下 完成基本操 作 协作精神 主动做好分配任 务，并能协助同组 完成分配任务，能 与小组成员配合 被动参与实 验