网络行为心理学—虚拟世界与真实生活 轻而易举。虽然存在更多中立的研究,但是这些研究不足以构成一个单 独的章节。因此,这些研究往往分散在积极和消极结果的章节中。 尽管这种积极结果和消极结果的划分可能会被认为过于偏向技术决 定论(技术施加的影响独立于用户),但这样做是经过深思熟虑的。第七 章概述的模型和第八章的结论表明,虽然我们可以识别因特网使用的积 极结果和消极结果,但是这在很大程度上取决于我们如何看待通过技术 进行的互动,如何看待我们面对现实的假设和用户本身。而且也可以说, 与因特网使用相关的积极结果和消极结果在本质上依赖于相同的过程, 而且调控所谓的消极现象的许多尝试也将对积极现象造成影响 我衷心感谢开放大学( Open University)教育技术研究所允许我利 用研究时间来写作这本书,同时也感谢家人为我写作这本书提供了真正 需要的支持。我也要感谢我的同事们,特别是马克·格里菲思(Mark Griffiths)、菲尔·班亚德( Phil banyard)、汤姆·布坎南(Tom Buchanan)和贝思·迪茨·尤勒( Beth dietz-Uhler),通过共同研究与讨 论使我有了深刻的理解。我感谢许多同事包括安德烈亚·贝克( Andrea Baker)、阿兹·巴拉克( Azy barak)、帕姆·布里格斯( Pam briggs)、贝 思·迪茨·尤勒、卡伦·道格拉斯( Karen douglas)、德拉·德雷斯( Della Dree)、克里斯蒂安·恩德( Christian end)、杰夫·汉考克( Jeff han cock)、卡泰琳·麦肯纳( Katelyn McKenna)、詹姆士·彭尼贝克( James Pennebaker)、汤姆·波兹米斯( Tom postmes)、理查德·舍曼( Richard Sherman)和拉塞尔·斯皮尔斯( Russell Spears)给予的帮助,把他们出版 和未出版作品的复印件提供给我。最后我要感谢我的编辑,弗朗西斯· 阿诺德( Frances arnold)、约翰·苏勒( John Suler)和汤姆·布坎南对这 本书的草稿给予的反馈与评论 亚当·乔伊森( Adam n. Joinson)