尤为重要。 又比如在讲人物画新赏时，通过东西方造型观念的不 同来进行比较式的讲解，力图使学生清晰的认识到，在不同 的艺术环境，不同的人文背景下，同样是表现劳动妇女，东 西方却有着截然不同的两种表现手法和艺术效果。幻灯片上 的几组图片，为我们展示了东西方不同文化背景下所产生的 不同的艺术杰作。 基于多年教学实践的经验，总结我们的教学方法有以 下几点： 第一：在现代技术的运用上，本课程的教师都能良好地 掌握多媒体技术的运用，制作PPT课件，运用网络资源，在 教学信息的传达上较传统的教学方法有长足的进步。现代化 的教学设备为传统的授课内容提供了广阔的展示空间，极大 地提高了学生的学习热情，飞速发展的互联网更为我们提供 了快捷、便利的交互平台， 第二，采用以教师讲述，老师、同学提问讨论相结合的 模式。在具体教学中，理论讲述贯穿始终，辅以优秀作品欣 赏、品鉴活动。在中西文化的对比当中，让同学们领略不同 地域、不同民族、不同文化背景下所产生的艺术差别。 第三，虚拟课堂教学 为了适应未来中小学美术教师岗位的需要，我们还安排 学生自己备课，自己讲解，自己评价的虚拟课堂教学模式。 尤为重要。 又比如在讲人物画新赏时，通过东西方造型观念的不 同来进行比较式的讲解，力图使学生清晰的认识到，在不同 的艺术环境，不同的人文背景下，同样是表现劳动妇女，东 西方却有着截然不同的两种表现手法和艺术效果。幻灯片上 的几组图片，为我们展示了东西方不同文化背景下所产生的 不同的艺术杰作。 基于多年教学实践的经验，总结我们的教学方法有以 下几点： 第一：在现代技术的运用上，本课程的教师都能良好地 掌握多媒体技术的运用，制作 PPT 课件，运用网络资源，在 教学信息的传达上较传统的教学方法有长足的进步。现代化 的教学设备为传统的授课内容提供了广阔的展示空间，极大 地提高了学生的学习热情，飞速发展的互联网更为我们提供 了快捷、便利的交互平台， 第二，采用以教师讲述，老师、同学提问讨论相结合的 模式。在具体教学中，理论讲述贯穿始终，辅以优秀作品欣 赏、品鉴活动。在中西文化的对比当中，让同学们领略不同 地域、不同民族、不同文化背景下所产生的艺术差别。 第三，虚拟课堂教学 为了适应未来中小学美术教师岗位的需要，我们还安排 学生自己备课，自己讲解，自己评价的虚拟课堂教学模式