3.简述不当强化对幼儿社会性发展的负面影响。 答：(1)自律被破坏。强化法关注对幼儿行为的塑造，却剥夺了幼儿练习作出决定或对行 为选择作出自我评价的机会。 (2)问题的原因被忽视。强化法关注的是幼儿的行为表现而不是原因。 (3)影响师生关系。 (4)幼儿的内部动机被破坏。 三、论述题(20分)】 要点： 虽然各种焦虑行为的干预指导策略有所不同，但是让幼儿接触引起焦虑的环境，物体和情 境是所有指导策略的基本路线。对其的干预指导主要针对四个基本问题：即歪曲的信息处理 过程；对知觉到的威胁产生的生理反应；缺乏控制感；过分的逃离和回避行为。具体的干预指 导策略主要有以下几种： (1)行为干预 这种策略即是让幼儿面对令他们感到恐惧的情境或物体，并提供除逃离和回避以外的其 他应对方法。也称为暴露法。具体的方式有： 系统脱敏法：包括三个步骤，教幼儿学会放松；建立焦虑等级；在幼儿保持放松的情况下， 逐步呈现引起焦虑的情境和物体。在多次实验后，使幼儿面对这些引起焦虑的情境或物体时， 仍感觉放松。 冲击法：即长时间、反复地实施暴露，在整个过程中，幼儿一直处在引发焦虑的情境中，并 不停地对自己的焦虑水平进行评分，直至幼儿的焦虑消失。对年龄较小，无法理解基本原理的 幼儿要谨慎使用。 在行为干预的方法中，可以通过多种不同形式呈现令幼儿恐惧的情境或物体，这些方法包 括呈现现实的情境或物体、角色扮演、通过想象或观察他人在面对这些情境时的表现等。 (2)认识——行为干预 这种方法让幼儿理解思维是怎样促使焦虑的产生，以及如何调整自己思维来减少躯体症 状。具体通过暴露和正强化、放松联系等其他行为技术，可以让幼儿认识到自己的思维模式和 22943. 化对 儿社会性发 答: (1)自律被破坏。强化法关注对幼儿行为的塑造，却剥夺了幼儿练习作出决定或对行 为选择作出自我评价的机会。 (2) 化法 表现而不 (3) (4) 三、论述题 0分) 要点: 虽然各种焦虑行为的干预指导策略有所不同，但是让幼儿接触引起焦虑的环境，物体和情 境是所有指导策略的基本路线。对其的干预指导主要针对四个基本问题:即歪曲的信息处理 过程;对知觉到的威胁产生的生理反应;缺乏控制感;过分的逃离和回避行为。具体的干预指 导策略主要有以下几种: (1)行为干预 这种策略即是让幼儿面对令他们感到恐惧的情境或物体，并提供除逃离和回避以外的其 他应对方法。也称为暴露法。具体的方式有: 系统脱敏法:包括三个步骤，教幼儿学会放松;建立焦虑等级;在幼儿保持放松的情况下， 逐步呈现引起焦虑的情境和物体。在多次实验后，使幼儿面对这些引起焦虑的情境或物体时， 仍感觉放松。 冲击法:即长时间、反复地实施暴露，在整个过程中，幼儿一直处在引发焦虑的情境中，并 不停地对自己的焦虑水平进行评分，直至幼儿的焦虑消失。对年龄较小，无法理解基本原理的 幼儿要谨慎使用。 在行为干预的方法中，可以通过多种不同形式呈现令幼儿恐惧的情境或物体，这些方法包 括呈现现实的情境或物体、角色扮演、通过想象或观察他人在面对这些情境时的表现等。 (2) 这种方法让幼儿理解思维是怎样促使焦虑的产生，以及如何调整自己思维来减少躯体症 状。具体通过暴露和正强化、放松联系等其他行为技术，可以让幼儿认识到自己的思维模式和 2294