知识点 什么是城市化 1.城市化概念 2.城市化含义 3.推动城市化发展动力 4.衡量一个国家或地区城市化水平的标准 城市人口占总人口的比重 5.城市化意义: 结合课前调查的本地域的城市用地、人口数量 变化资料,根据情境素材探究如下问题 1.长江三角洲地区的城市发展图反映了什 现象? 学生实际调查的知识的适当 2.什么是城市化? 感性材料与教材补充有助于 的理论知识的有学生的认识 3.城市化的基本特征有哪些? 机结合,有助于加深化,以及今 深学生的理解。后的社会生 4.城市化的动力因素有哪些? 5.我们用什么来衡量城市化的水平呢?换句 话,就是城市化的最主要的标志是什么? 6.结合自已的所见所闻,从生活、社会、观 念等方面交流城市化带来的变化感受,发表自已的 见解 下图是我国某城市1990年和2019年的功能区 以自己的生活经 分布简图。读图,回答1题 验谈城市化在生 1990年 活、社会、观念等 面带来的有利 第2页第 2 页 知 识 点 一 一、什么是城市化 1．城市化概念: 2．城市化含义： 3．推动城市化发展动力 4．衡量一个国家或地区城市化水平的标准— —城市人口占总人口的比重。 5．城市化意义： 结合课前调查的本地域的城市用地、人口数量 变化资料，根据情境素材探究如下问题。 1．长江三角洲地区的城市发展图反映了什么 现象？ 2．什么是城市化？ 3．城市化的基本特征有哪些？ 4．城市化的动力因素有哪些？ 5．我们用什么来衡量城市化的水平呢？换句 话，就是城市化的最主要的标志是什么？ 6．结合自已的所见所闻，从生活、社会、观 念等方面交流城市化带来的变化感受，发表自已的 见解。 下图是我国某城市 1990 年和 2019 年的功能区 分布简图。读图，回答 1 题。 学生实际调查的 感性材料与教材 的理论知识的有 机结合，有助于加 深学生的理解。 以自己的生活经 验谈城市化在生 活、社会、观念等 方面带来的有利 变化。 知识的适当 补充有助于 学生的认识 深化，以及今 后的社会生 活