2.3城市化 教学目标 1.理解城市化的概念、主要标志,了解哪些主要因素推动城市化发展 2.运用有关资料,概括城市化的过程和各阶段的特点 3.解释城市对自然地理环境的改变,不合理的城市化带来的环境问题;针对问题 提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。 二、教学重点、难点 教学重点: 1.城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点 2.城市化带来的环境问题 教学难点:城市化的过程和各阶段的特点 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 《民工潮》影像片断。 此影像片断 通过土 民工涌入城市,取得城市户籍,在城市安家落反映何种现象?地的扩张与 户,从事非农业活动,这样一个过程,我们称之为 民工的流动 “城市化”。那么,什么是城市化?它经历了哪些 等图像,给学 过程?在不同的阶段它有些什么特征呢? 生以强烈的 视觉冲突,激 发学生对本 节课的好奇 心与求知欲 望,使学生产 生强烈的参 与意识 第1页
第 1 页 2.3 城市化 一、教学目标 1．理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。 2．运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。 3．解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题， 提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。 二、教学重点、难点 教学重点： 1．城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点 2．城市化带来的环境问题 教学难点：城市化的过程和各阶段的特点 三、教学过程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 《民工潮》影像片断。 民工涌入城市，取得城市户籍，在城市安家落 户，从事非农业活动，这样一个过程，我们称之为 “城市化”。那么，什么是城市化？它经历了哪些 过程？在不同的阶段它有些什么特征呢？ 此影像片断 反映何种现象？ 通过土 地的扩张与 民工的流动 等图像，给学 生以强烈的 视觉冲突，激 发学生对本 节课的好奇 心与求知欲 望，使学生产 生强烈的参 与意识
知识点 什么是城市化 1.城市化概念 2.城市化含义 3.推动城市化发展动力 4.衡量一个国家或地区城市化水平的标准 城市人口占总人口的比重 5.城市化意义: 结合课前调查的本地域的城市用地、人口数量 变化资料,根据情境素材探究如下问题 1.长江三角洲地区的城市发展图反映了什 现象? 学生实际调查的知识的适当 2.什么是城市化? 感性材料与教材补充有助于 的理论知识的有学生的认识 3.城市化的基本特征有哪些? 机结合,有助于加深化,以及今 深学生的理解。后的社会生 4.城市化的动力因素有哪些? 5.我们用什么来衡量城市化的水平呢?换句 话,就是城市化的最主要的标志是什么? 6.结合自已的所见所闻,从生活、社会、观 念等方面交流城市化带来的变化感受,发表自已的 见解 下图是我国某城市1990年和2019年的功能区 以自己的生活经 分布简图。读图,回答1题 验谈城市化在生 1990年 活、社会、观念等 面带来的有利 第2页
第 2 页 知 识 点 一 一、什么是城市化 1．城市化概念: 2．城市化含义： 3．推动城市化发展动力 4．衡量一个国家或地区城市化水平的标准— —城市人口占总人口的比重。 5．城市化意义： 结合课前调查的本地域的城市用地、人口数量 变化资料，根据情境素材探究如下问题。 1．长江三角洲地区的城市发展图反映了什么 现象？ 2．什么是城市化？ 3．城市化的基本特征有哪些？ 4．城市化的动力因素有哪些？ 5．我们用什么来衡量城市化的水平呢？换句 话，就是城市化的最主要的标志是什么？ 6．结合自已的所见所闻，从生活、社会、观 念等方面交流城市化带来的变化感受，发表自已的 见解。 下图是我国某城市 1990 年和 2019 年的功能区 分布简图。读图，回答 1 题。 学生实际调查的 感性材料与教材 的理论知识的有 机结合，有助于加 深学生的理解。 以自己的生活经 验谈城市化在生 活、社会、观念等 方面带来的有利 变化。 知识的适当 补充有助于 学生的认识 深化，以及今 后的社会生 活
1.图中直接表现出来的城市化的主要标志是 A.城市人口规模扩大 B.城市用地规模扩大 C.城市人口在总人口中的比重上升 D.形成城市带 1.解析:从图中信息我们可以直接获取该城市在 1990年-2019年城市用地规模扩大了。 答案:B 知二、世界城市化的进程 识1、城市化水平随时间的变化曲线 城市 化阶|水平发展速地域扩常见的问 度展趋势 初期 段 中期 阶段 强调学生的自主本部分整体 思路:先进行 学习、探究学习,图2,19内容 后期 的教学,同时 阶段 结合P33案例 2、世界城市化空间变化 4完成P4活 动题。然后依 据城市化进 发达国家 程的三个肠 段划分,对图 晚早(英国最早,从18世纪中叶开始)晚(2 2.18和图 2.20进行分 析,使学生明 确发达国家 和发展中国 家的城市化 过程和城市 化水平存在 的差异 第3页
第 3 页 1．图中直接表现出来的城市化的主要标志是 ( ) A．城市人口规模扩大 B．城市用地规模扩大 C．城市人口在总人口中的比重上升 D．形成城市带 1.解析：从图中信息我们可以直接获取该城市在 1990 年-2019 年城市用地规模扩大了。 答案：B 知 识 点 二 二、世界城市化的进程 1、城市化水平随时间的变化曲线 城市 化阶 段 水平 发展速 度 地域扩 展趋势 常见的问题 初期 阶段 中期 阶段 后期 阶段 2、世界城市化空间变化 国家类型 比较项目 发达国家 发展中国家 起步时间 早晚 早(英国最早，从 18 世纪中叶开始) 晚(20 世纪中叶以来) 原因 目前速度 快慢 原因 城市人 口比重 大小 原因 强调学生的自主 学习、探究学习， 本部分整体 思路：先进行 图 2.19 内容 的教学，同时 结合 P33 案例 4 完成 P34 活 动题。然后依 据城市化进 程的三个阶 段划分，对图 2.18 和 图 2.20 进行分 析，使学生明 确发达国家 和发展中国 家的城市化 过程和城市 化水平存在 的差异
所处阶 城市化表现 现及原因原 因 〈问题探究,实例分析 1请同学们读取图2.19每个阶段的城市化水平的 起止数值,观察曲线的倾斜程度,明确城市化进程 中各阶段的特点 2通过案例明确如下问题: 从以下四个方面概括城市化不同过程的特点 地域扩 城市化阶段水平发展速度 初期阶段 中期阶段 后期阶段 3.请同学们对图2.18和图2.19进行分析,结合 图2.23思考分析发达国家和发展中国家城市化发 展的差异完成下表: 发达国家 晚早(英国最早,从18世纪中叶开始)晚(20 第4页
第 4 页 所处阶段 城市化表 现及原因 表 现 原 因 1.请同学们读取图 2.19 每个阶段的城市化水平的 起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程 中各阶段的特点。 2.通过案例明确如下问题： 从以下四个方面概括城市化不同过程的特点。 城市化阶段 水平 发展速度 地域扩展趋 势 常见的问题 初期阶段 中期阶段 后期阶段 3.请同学们对图 2．18 和图 2．19 进行分析，结合 图 2.23 思考分析发达国家和发展中国家城市化发 展的差异完成下表： 国家类型 比较项目 发达国家 发展中国家 起步时间 早晚 早(英国最早，从 18 世纪中叶开始) 晚(20 世纪中叶以来) 原因 目前速度 快慢 原因 城市人 口比重 大小 原因 所处阶段 城市化表 现及原因 表 现
读城市化速度随时间的变化图,完成(1)~(2) 城市化速度 P 时间 (1)关于图中各个时段城市化特点的叙述,正 确的是() A.在M时段,城市化发展较快 B.在P时段,城市化水平较高 C.在N时段,城市化水平较高 D.在N时段,人口向城市迅速集聚 (2)孟加拉国、中国和英国处于图中的时段依 次是() A.M、P、N C.M、M、N D.P、P 解析:(1)图示M时段,表示城市化的初期, 速度较慢,城市化水平低;而P阶段,城市化速度 较快,而水平较低;N时段,城市化速度减慢,而 水平较高,故选C项。(2)孟加拉国城市化速度慢 水平低,故处于M阶段:中国城市化速度快,而水 平还较低,故处于P阶段:英国城市化水平高,速 度较慢,故处于N阶段。 答案:(1)C(2)A 第5页
第 5 页 原 因 读城市化速度随时间的变化图，完成(1)～(2) 题。 (1)关于图中各个时段城市化特点的叙述，正 确的是( ) A．在 M 时段，城市化发展较快 B．在 P 时段，城市化水平较高 C．在 N 时段，城市化水平较高 D．在 N 时段，人口向城市迅速集聚 (2)孟加拉国、中国和英国处于图中的时段依 次是( ) A．M、P、N B．M、N、 P C．M、M、N D．P、P、 N 解析：(1)图示 M 时段，表示城市化的初期， 速度较慢，城市化水平低；而 P 阶段，城市化速度 较快，而水平较低；N 时段，城市化速度减慢，而 水平较高，故选 C 项。(2)孟加拉国城市化速度慢， 水平低，故处于 M 阶段；中国城市化速度快，而水 平还较低，故处于 P 阶段；英国城市化水平高，速 度较慢，故处于 N 阶段。 答案：(1)C (2)A
1.介绍知识点内容 识三、城市化对地理环境的影响 点1.有利影响: 结合身边的 2.不利影响 地理,落实乡 来源 危害 土地理的教 育,激发学生 大气污染 热爱家乡,从 身边的环境 水污染 小事做起,落 实环境教育 固体废弃物污染 噪声污染 3.保护和改善城市环境一一建设和发展生态城市 满足学生不 目标 同的地理学 ①在城市建设中,要发展低污染的节能建筑和绿色 习需要;引领 交通,减少城市各类活动对环境的污染 学生关注人 ②使城市景观尽可能地与山、河、湖、海、植被等 们生产生活 自然景观保持协调,建立一种良性循环 与地理密切 相关的领域, 〈问题探究,实例分析 开阔学生的 1.先请同学们阅读图2.24思考城市化对大气 视野,提高学 圈、水圈、生物圈、岩石圈都产生了哪些影响呢? 生的科学精 影响及来源 虍人文 城市工业排放各种气体影响太阳射强 大气度,城市气温、降水等也发生变化出现 圈城市“热岛”现象;密集的建筑群影响了 危害们的健康 日照、风速和风向 破坏了原有的河网系统,城市工业床水 水圈生活污水、城市地面径流,使城市质受|人体健康科袖植物的繁殖 受到影响 到影响 生物 生物栖息地被城市的“钢筋水泥”改变 生物的李样性减少 岩石城市的道路系统和生产、生活活动译施使使水质、水量和地下水运动 圈降水、径流、蒸发、渗漏产生再分酎 发生变化 2.图片素材进行分类,探究这些污染产生的原 因和危害,完成表格相应内容。 来源 烟尘、烟气、尾气 使城市空气污浊、 第6页
第 6 页 知 识 点 三 1. 介绍知识点内容 三、城市化对地理环境的影响 1．有利影响： 2．不利影响： 来源 危害 大气污染 水污染 固体废弃物污染 噪声污染 3．保护和改善城市环境——建设和发展生态城市 目标： ①在城市建设中，要发展低污染的节能建筑和绿色 交通，减少城市各类活动对环境的污染； ②使城市景观尽可能地与山、河、湖、海、植被等 自然景观保持协调，建立一种良性循环。 1.先请同学们阅读图 2．24 思考城市化对大气 圈、水圈、生物圈、岩石圈都产生了哪些影响呢？ 2.图片素材进行分类，探究这些污染产生的原 因和危害，完成表格相应内容。 污染类别 来源 危害 大气污染 烟尘、烟气、尾气 使城市空气污浊、危害人体健康 结合身边的 地理，落实乡 土地理的教 育，激发学生 热爱家乡，从 身边的环境 小事做起，落 实环境教育 满足学生不 同的地理学 习需要；引领 学生关注人 们生产生活 与地理密切 相关的领域， 开阔学生的 视野，提高学 生的科学精 神与人文素 养
染江河湖海地下,危害人类健康 水体污 城市工业废水、生活污水 和动植物的生长繁 交通运输、工业生产、建筑妨碍人们休息、工作和交谈,甚至身 噪声污 施工和社会生活 体健康 固体废弃物染工业生产、城市建设、居民 危害人类健康和休 消费 3.城市化除了对自然地理环境产生影响外,对人文 地理环境会产生哪些影响呢? 4.城市化有利影响 5.你认为可以采取哪些措施来保护和改善城市问 题? 下图为我国某大城市离心力示意图。读图,完 成1~2题 地供应紧张」乙}“性产生活成本 经济发 大量外来人口迁人 产生集聚甲 生活质量下降丙 生态环境恶化 城市离心力老成 图中甲、乙、丙所示内容排列正确的是 A.甲一一地价上涨:乙一一交通拥挤:丙 各类产业迁出 B.甲—一交通拥挤:乙——地价上涨:丙 各类产业迁出 C.甲一一各类产业迁出;乙—一交通拥挤 丙一一地价上涨 D.甲一一地价上涨;乙一一各类产业迁出 丙一一交通拥挤 2.图示现象可能导致() A.市中心人口大幅增加 B.城市化水平不断下降 C.城市用地向外扩展,出现卫星城 D.中心商务区逐渐向郊区迁移 解析:第1题,城市土地供应紧张势必导致地 价上涨;城市生活成本提高、质量下降,将使一部 分人口和企业迁离城市。第2题,卫星城可以分散 部分大城市职能,对大城市起到减轻人地矛盾、 改善环境的作用。城市化水平并没有下降,反而有 所上升;中心商务区也不会向郊区迁移 第7页
第 7 页 水体污染 城市工业废水、生活污水 污染江河湖海地下水，危害人类健康 和动植物的生长繁殖 噪声污染 交通运输、工业生产、建筑 施工和社会生活 妨碍人们休息、工作和交谈，甚至身 体健康 固体废弃物污染 工业生产、城市建设、居民 消费 危害人类健康和休息 3.城市化除了对自然地理环境产生影响外，对人文 地理环境会产生哪些影响呢？ 4. 城市化有利影响： 5.你认为可以采取哪些措施来保护和改善城市问 题？ 下图为我国某大城市离心力示意图。读图，完 成 1～2 题。 1．图中甲、乙、丙所示内容排列正确的是 ( ) A．甲——地价上涨；乙——交通拥挤；丙—— 各类产业迁出 B．甲——交通拥挤；乙——地价上涨；丙—— 各类产业迁出 C．甲——各类产业迁出；乙——交通拥挤； 丙——地价上涨 D．甲——地价上涨；乙——各类产业迁出； 丙——交通拥挤 2．图示现象可能导致( ) A．市中心人口大幅增加 B．城市化水平不断下降 C．城市用地向外扩展，出现卫星城 D．中心商务区逐渐向郊区迁移 解析：第 1 题，城市土地供应紧张势必导致地 价上涨；城市生活成本提高、质量下降，将使一部 分人口和企业迁离城市。第 2 题，卫星城可以分散 一部分大城市职能，对大城市起到减轻人地矛盾、 改善环境的作用。城市化水平并没有下降，反而有 所上升；中心商务区也不会向郊区迁移
答案:1.B2.C 本本节内容,我们学习了城市化及世界城市化的进程,城市化过程中产生的问题及保护和 课改善城市环境应采取的措施。希望大家能把握住读图分析的方法 板书设计 什么是城市化 城市化概念 2.城市化含义 3.推动城市化发展动力 4.衡量一个国家或地区城市化水平的标准一一城市人口占总人口的比重 5.城市化意义: 、世界城市化的进程 城市化水平随时间的变化曲 城市化阶段 水平 发展速度地域扩展趋势 常见的问题 初期阶段 中期阶段 后期阶段 2、世界城市化空间变化 国家类型 比较项目 发达国家 发展中国家 第8页
第 8 页 答案：1.B 2.C 本 课 小 结 本节内容，我们学习了城市化及世界城市化的进程，城市化过程中产生的问题及保护和 改善城市环境应采取的措施。希望大家能把握住读图分析的方法。 板 书 设 计 一、什么是城市化 1．城市化概念: 2．城市化含义： 3．推动城市化发展动力 4．衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。 5．城市化意义： 二、世界城市化的进程 1、城市化水平随时间的变化曲线 城市化阶段 水平 发展速度 地域扩展趋势 常见的问题 初期阶段 中期阶段 后期阶段 2、世界城市化空间变化 国家类型 比较项目 发达国家 发展中国家
早晚早(英国最早,从18世纪晚(20世纪中叶以 起步时间 中叶开始) 原因 快慢 目前速度 原因 大小 城市人口比重 原因 所处阶段 城市化表现及原因 城市化对地理环境的影响 有利影响 2.不利影响: 来源 危害 大气污染 水污染 固体废弃物污染 噪声污染 3.保护和改善城市环境一一建设和发展生态城市 教「本课按原计划顺利完成,基本凸显了教学模式应用和本课教学思路,尤其在引导学生进 行探究的过程中体现了较好的教学功底,课堂氛围活跃,教学效果良好。存在的不足之 反处主要在于:在教学环节安排方面,给与学生自主探究的时间不够充裕,没能特别好的 思调动所有同学积极参与课堂讨论 第9页
第 9 页 起步时间 早晚 早(英国最早，从 18 世纪 中叶开始) 晚(20 世纪中叶以 来) 原因 目前速度 快慢 原因 城市人口比重 大小 原因 所处阶段 城市化表现及原因 表 现 原 因 三、城市化对地理环境的影响 1．有利影响： 2．不利影响： 来源 危害 大气污染 水污染 固体废弃物污染 噪声污染 3．保护和改善城市环境——建设和发展生态城市 教 学 反 思 本课按原计划顺利完成，基本凸显了教学模式应用和本课教学思路，尤其在引导学生进 行探究的过程中体现了较好的教学功底，课堂氛围活跃，教学效果良好。存在的不足之 处主要在于：在教学环节安排方面，给与学生自主探究的时间不够充裕，没能特别好的 调动所有同学积极参与课堂讨论