《城市化第一课时》教学设计 【学习目标】 1.理解城市化的概念、主要标志,了解城市化的动力、意义 2.结合实例和图表资料,分析概括城市化的过程和特点,比较不同国家城市化进程的差异 【重点难点】 重点:1.理解城市化的主要表现 2.分析城市化的阶段、特点及地区差异 难点:1.郊区城市化与逆城市化的区别及逆城市化的原因 2.城市化的地区差异 【教学方法】 五步三查(分五步,并进行三查) 第一步:自学。依据学案个人自学,找出疑惑;(课前自习时间完成 第一查:学习进度及疑惑 第二步:互学。互助合作,解决疑难; 第三步:展示。展示成果; 第二查:暴露出的问题 第四步:共学。师生互动,全班共学,解决暴露的问题 第五步:整理。总结整理 第三查:检查学习效果。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 用一段视频《11座城 的夜景》以及一组图片导 恿过视频,学生感受城市的 美丽,深刻的感受到了城市 用《1座城市的夜景》 让生活更美好,向往城市, 的视频,展示城市的 想成为城市的一员,农村孩 过视频及图片感受城市的子通过自己的努力、积极 课导入2用一组图片:美丽的城魅力,向往城市,想成为城取,进入城市学习、工作 市,城市让生活更美好市的一员 生活,这体现的就是城市 出问题 的过程。引出本节课的主要 大家领略了城市魅力,深 内容-城市化,同时激发学 的感受到了城市让生 的求知欲,增强学生学习 更美好,大家是否愿 的主人翁意识 成为城市未来的主人? 、检查预习 城市化的概念 课前预习可以培养学生 自学的能力,通过预习了 知识点 城市化动力 展示回答预习学案中的策本节课自己不清楚的知识 什么是城市3城市化意义 分内容 点,便于上课时认真听老 解疑答惑,同时便于教师掌 握学生对基础知识的把握 情况 第1页
第 1 页 《城市化-第一课时》教学设计 【学习目标】 1.理解城市化的概念、主要标志，了解城市化的动力、意义 2.结合实例和图表资料，分析概括城市化的过程和特点，比较不同国家城市化进程的差异 【重点难点】 重点：1.理解城市化的主要表现 2.分析城市化的阶段、特点及地区差异 难点：1.郊区城市化与逆城市化的区别及逆城市化的原因 2.城市化的地区差异 【教学方法】 五步三查（分五步，并进行三查） 第一步：自学。依据学案个人自学，找出疑惑；（课前自习时间完成） 第一查：学习进度及疑惑； 第二步：互学。互助合作，解决疑难； 第三步：展示。展示成果； 第二查：暴露出的问题； 第四步：共学。师生互动，全班共学，解决暴露的问题； 第五步：整理。总结整理。 第三查：检查学习效果。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 用一段视频《11 座城市 的夜景》以及一组图片导 入： 1.用《11 座城市的夜景》 的视频，展示城市的美 丽。 2.用一组图片：美丽的城 市，城市让生活更美好 提出问题: 大家领略了城市魅力，深 刻的感受到了城市让生 活更美好，大家是否愿意 成为城市未来的主人？ 通过视频及图片感受城市的 魅力，向往城市，想成为城 市的一员 通过视频，学生感受城市的 美丽，深刻的感受到了城市 让生活更美好，向往城市， 想成为城市的一员，农村孩 子通过自己的努力、积极进 取，进入城市学习、工作、 生活，这体现的就是城市化 的过程。引出本节课的主要 内容-城市化，同时激发学 生的求知欲，增强学生学习 的主人翁意识 知识点一 什么是城市 化 一、检查预习 1.城市化的概念 2.城市化动力 3.城市化意义 展示回答预习学案中的第一 部分内容。 ①课前预习可以培养学生 自学的能力，通过预习了解 本节课自己不清楚的知识 点，便于上课时认真听老师 解疑答惑，同时便于教师掌 握学生对基础知识的把握 情况
、【自主探究】 ②通过细化材料提出问题 (一)据城市化的概念归 提高学生分析问题,总结归 总结城市化的表现 (一)据问题思考1分钟, 纳的能力,通过据图思考 要求:学生独立思考后自主探究 养学生获取信息,应用信 展示) 并能够合理描述的能力 (二)学生回答,教师总(二)展示答案 结点评答案 (三)学以致用据图21以数用,及时巩固所学知 (三)学以致用:图2.1 结合问题进行思考,后回 中可以看出哪些城市化同趣 的表现? (四)对答案进行整理 (四)学生展示答案 总结点评答案 检查预习情况二 城市化的发展阶段及 其特点 出问题 小据图如何判断城市化展示预习情况,回答敦师提①课前预习可以培养学生 平及城市化速度出的城市化发展阶段图示中自学的能力,通过预习了 图中把城市化分为三的相关问题 本节课自己不清楚的地区, 个阶的两个界点值分别 便于上课时认真听老师解 约是多少? 答惑,同时便于教师掌握 学生对基础知识的把握情 案例分析:归纳英国的 市化之路 【合作探究11据图区分郊区城市化与 引导学生据图区分郊市化,真正理解两者的 区城市化与逆城市化 异 据图及所学知识比先独立思考,填写学案 较郊区城市化与逆城市后组内合作交流【合作探咒②借助图文材料,化难为 的差异 】的问题(5分钟 易,培养学生获取信息、 知识点二②结合所学知识说明遊·组内代表积极展示 用信息、合作学习的能力, 世界城市化成发达国家逆城市化的 突破重难点;采用表格的形 的进程 力和拉力? 式比较发达国家与与发展 (要求:先独立思考, 中国家城市化的差异,便 学案,后组内合作 学生理解掌握;限时记忆 ,时间-5分钟) 及时理解、识记、掌握、 小组代表展示答案 固所学知识,突破本节课的 后,教师总结点评答案对城市化的地区差异进 重难点。 作探究完成学案表格。(4 E、【合作探究2】分钟) 引导据所学知识课种组内代表积极展示 图218及案例4的三、.对重点知识进行整理 第2页
第 2 页 二、【自主探究】 （一）据城市化的概念归 纳总结城市化的表现 （要求：学生独立思考后 展示） （二）学生回答，教师总 结点评答案 （三）学以致用：图 2.16 中可以看出哪些城市化 的表现？ （四）学生展示答案，教 师总结点评答案 （一）据问题思考 1 分钟， 完自主探究 （二）展示答案 （三）学以致用，据图 2.16 结合问题进行思考，后回答 问题 （四）对答案进行整理 ②通过细化材料提出问题 提高学生分析问题，总结归 纳的能力，通过据图思考培 养学生获取信息，应用信息 并能够合理描述的能力；学 以致用，及时巩固所学知 识； 知识点二 世界城市化 的进程 一、检查预习情况二 1.城市化的发展阶段及 其特点 提出问题： ①据图如何判断城市化 水平及城市化速度 ②图中把城市化分为三 个阶的两个界点值分别 约是多少？ 2.案例分析：归纳英国的 城市化之路 展示预习情况，回答教师提 出的城市化发展阶段图示中 的相关问题 ①课前预习可以培养学生 自学的能力，通过预习了解 本节课自己不清楚的地区， 便于上课时认真听老师解 疑答惑，同时便于教师掌握 学生对基础知识的把握情 况 ②借助图文材料，化难为 易，培养学生获取信息、调 用信息、合作学习的能力， 突破重难点；采用表格的形 式比较发达国家与与发展 中国家城市化的差异，便于 学生理解掌握；限时记忆， 及时理解、识记、掌握、巩 固所学知识，突破本节课的 重难点。 二、【合作探究 1】 1. 引导学生据图区分郊 区城市化与逆城市化。 2.①据图及所学知识比 较郊区城市化与逆城市 化的差异 ②结合所学知识说明造 成发达国家逆城市化的 推力和拉力？ （要求：先独立思考，填 写学案，后组内合作交 流，时间-5 分钟） 2. 小 组代 表展 示答案 后，教师总结点评答案 三、【合作探究 2】 1.引导据所学知识、课本 图 2.18 及案例 4 的三、 1.据图区分郊区城市化与逆 城市化，真正理解两者的差 异。 2.先独立思考，填写学案， 后组内合作交流【合作探究 1】的问题（5 分钟） 3.组内代表积极展示 1.对城市化的地区差异进行 合作探究完成学案表格。（4 分钟） 2.组内代表积极展示 3.对重点知识进行整理
四自然段归纳总结发达1.限时记忆 国家与发展中国家城市 的差异,完成学案表 格。(要求:先独立思考 〔写学案,后组内合作 流,时间-5分钟) 小组代表展示答案,教 师对其归纳中出现的问 题进行点评,最后总结 要求学生查漏补缺 谷案 限时记忆 帆固所学知识,便于老师及 课堂练习 求学生用3分钟的时 间完成学案12题 所学知识完成学案1.2题时了解学生对本节课的掌 握情况 梳理知识脉络,让学生学 棵堂小结{过板书总结本节课的着老师的思略,同顾所 体系 所得,标注重点,使学生 的放矢。 放视频《生态城市》 让学生感受生态城市,城 同时提出未来的城市应展望城市,向往城市,激发与自然相协调,激励学生 人与自然相协调的生学习的斗志,争取早日进入为城市未来的建设者,让城 城市,学生作为未来城心中理想的城市学习工作市因他们而更加美好,首尾 市的建设者,城市会因他生活 呼应,同时使本节课的情 们而变得更加美好 到升华 【课前预习案】 、什么是城市化 1.概念 2.城市化的动力 (1)推力因素指 ,表现 (2)拉力因素指 ,表现 3.城市化水平用 来表示 4.意义 1.城市化水平不断提高,随时间变化可以表示为一条人口比重) 世界城市化的进程 城市 2.阶段和特点 在图中如何读取城市化水平的高低及速度快慢? A(阶段):城市化水平较低,发展 (2)B(中期阶段):城市化推进_,市区出现了 出现 城市化; (3)C(阶段):城市化水平 城市人口比重增长 城市化速度 出现 城市化,整个大城市人口 3.案例分析: 第3页
第 3 页 四自然段归纳总结发达 国家与发展中国家城市 化的差异，完成学案表 格。（要求：先独立思考， 填写学案，后组内合作交 流，时间-5 分钟） 2.小组代表展示答案，教 师对其归纳中出现的问 题进行点评，最后总结 3.要求学生查漏补缺，整 理答案 限时记忆 4.限时记忆 课堂练习 要求学生用 3 分钟的时 间完成学案 1.2 题 据所学知识完成学案 1.2 题 巩固所学知识，便于老师及 时了解学生对本节课的掌 握情况 课堂小结 通过板书总结本节课的 主要内容和知识体系。 跟着老师的思路，回顾所学 知识，形成知识体系 梳理知识脉络，让学生学有 所得，标注重点，使学生有 的放矢。 结束 播放视频《生态城市》 ，同时提出未来的城市应 是人与自然相协调的生 态城市，学生作为未来城 市的建设者，城市会因他 们而变得更加美好 展望城市，向往城市，激发 学习的斗志，争取早日进入 心中理想的城市学习、工作、 生活 让学生感受生态城市，城市 与自然相协调，激励学生作 为城市未来的建设者，让城 市因他们而更加美好，首尾 呼应，同时使本节课的情感 得到升华 【课前预习案】 一、什么是城市化 1．概念： 2．城市化的动力 (1)推力因素指________________，表现________________________________________ (2)拉力因素指________________，表现________________________________________ 3．城市化水平用________________________来表示。 4．意义： 二、世界城市化的进程 1.城市 化水平 不断 提高， 随时 间变化 可以 表示为 一条 _____________________曲线。 2．阶段和特点 在图中如何读取城市化水平的高低及速度快慢？ (1)A(_____阶段)：城市化水平较低，发展________； (2)B( 中期阶段 ) ：城市化推进 ____ ，市区出现了 _______________,出现_______城市化； (3)C(_____阶段)：城市化水平____，城市人口比重增长____________;城市化速度_____;出现 ____城市化，整个大城市人口______。 3. 案例分析：
①归纳:英国的城市化之路。将下面内容填写在下面横线上:①逆城市化②人口增长微弱,再 城市化③城镇数目迅増,城镇人口比例提高,城市化起步④出现郊区城市化:形成英格兰城市 带 19世纪:-20世纪 20世纪下半叶 一近20年来 【课堂探究案】 【自主探究】 据城市化的概念归纳总结城市化的表现: 城市人口 城市规模 市数目: 经济结构的变化:劳动力从第产业逐渐向第产业转移 注:其中城市化水平用 【学以致用】课本图2.16中可以看出哪些城市化的表现? 【合作探究】 1.城市化的时间差异 ①比较郊区城市化与逆城市化的差异 郊区城市化 逆城市化 人口迁移方向 城市人口变化 所处城市化阶段 ②结合所学知识说明造成发达国家逆城市化的推力和拉力? 2.城市化的地区差异 据所学知识及课本图2.18及案例4的三、四自然段归纳总结发达国家与发展中国家城市化的差 异,完成表格。 发展中国家 发达国家 起步时间(早/晚) 目前发展水平 目前发展速度 发展阶段 发展趋势 出现的问题 措施 第4页
第 4 页 ①归纳：英国的城市化之路。将下面内容填写在下面横线上：①逆城市化②人口增长微弱，再 城市化 ③城镇数目迅增，城镇人口比例提高，城市化起步 ④出现郊区城市化；形成英格兰城市 带 19 世纪:________-- 20 世纪________---20 世纪下半叶_______—近 20 年来____ 【课堂探究案】 【自主探究】 据城市化的概念归纳总结城市化的表现： 城市人口： 城市规模： 城市数目： 经济结构的变化：劳动力从第_____产业逐渐向第_____产业转移 注：其中城市化水平用________________________来表示。 【学以致用】课本图 2.16 中可以看出哪些城市化的表现？ 【合作探究】 1.城市化的时间差异 ①比较郊区城市化与逆城市化的差异 郊区城市化 逆城市化 人口迁移方向 城市人口变化 所处城市化阶段 ②结合所学知识说明造成发达国家逆城市化的推力和拉力？ 2．城市化的地区差异 据所学知识及课本图 2.18 及案例 4 的三、四自然段归纳总结发达国家与发展中国家城市化的差 异，完成表格。 发展中国家 发达国家 起步时间（早/晚） 目前发展水平 目前发展速度 发展阶段 发展趋势 出现的问题 措施