第一课时 游戏导入 1.小朋友喜欢做游戏吗?今天,咱们一起做个猜谜的游戏,谁愿意给大家讲出一条谜语? 2.你们真聪明,现在老师这里也有一条谜语:“小时层层包,大时节节高,初生当菜吃,长大成材料 猜猜看这是什么?(笋)见过吗?(出示笋的图片) 3.你们对“笋”有哪些了解,说给大家听一听 4.小小的笋芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子,多么奇妙啊!它是怎样长成一株健壮的竹子的? 今天我们就学习一篇课文,在课文中你会得到满意的答案。 (板书课题)同时提醒学生“笋芽儿”的读法 初读课文 1.(出示课件)现在请小朋友们欣赏课文 2.听了课文你都知道了什么? 3.想不想不用老师教,自己学习这篇课文?你们想怎样学习?(师生共同提出自学方法) 三、自学汇报 标(标出自然段的序号。) 画(边读边画出不认识的字词,想办法记住它们。) 读(读准字音,读通课文。) 想(自己读懂了什么?还有什么不懂的?) 查(同桌互相检查自学情况,教师巡视指导。) 1.正音:出示带音节的生字卡片,开火车认读,重点读准平舌音“笋、钻、滋”和翘舌音“揉、润" 2.汇报识字方法,给生字组词。 3.游戏活动,巩固生字。(课件出示读带有生字的词语,随机用词语进行说话训练) 4.读文:指名分段读课文,注意正音。 5.质疑:自学中有哪些不懂的问题?第一课时 一、游戏导入 1．小朋友喜欢做游戏吗？今天，咱们一起做个猜谜的游戏，谁愿意给大家讲出一条谜语？ 2．你们真聪明，现在老师这里也有一条谜语：“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。” 猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）。 3．你们对“笋”有哪些了解，说给大家听一听。 4．小小的笋芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊! 它是怎样长成一株健壮的竹子的？ 今天我们就学习一篇课文，在课文中你会得到满意的答案。 （板书课题）同时提醒学生“笋芽儿”的读法。 二、初读课文 1．（出示课件）现在请小朋友们欣赏课文。 2．听了课文你都知道了什么？ 3．想不想不用老师教，自己学习这篇课文？你们想怎样学习？（师生共同提出自学方法） 三、自学汇报 标（标出自然段的序号。） 画（边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。） 读（读准字音，读通课文。） 想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？） 查（同桌互相检查自学情况，教师巡视指导。） 交流 1．正音：出示带音节的生字卡片，开火车认读，重点读准平舌音“笋、钻、滋”和翘舌音“揉、润”。 2．汇报识字方法，给生字组词。 3．游戏活动，巩固生字。（课件出示读带有生字的词语，随机用词语进行说话训练）。 4．读文：指名分段读课文，注意正音。 5．质疑：自学中有哪些不懂的问题？