西部地平线上的落日 高建群 主要制作人:刘梅 一课时 教学目的: 知识与能力目标 1、掌握文中景物描写的方法,学会虚实相生的表现手法,能做到恰当的安排线索和结构 2、培养学生的文本整体整体感知和概括能力、鉴赏评价能力 过程与方法目标: 精读课文,在把握文章内容的基础上,体验文中历史典故所体现的人文思想,在审美中思考自然、 思考历史,并能形诸文字。 情感与价值目标: 充分利用自然中的审美元素,激发学生潜在的审美意识,激发学生对自然的感悟 教学重点: 体验文中历史典故所体现的人文思想,在审美中思考自然、思考历史,并能形诸文字。 教学难点 体会文章中反衬手法的运用。 教学过程 导入: 我们大家都看过日出,我们已经学习了刘白羽和徐志摩眼中的日出的瑰丽景象,今天我们再一起 去感受西部落日的辉煌 认知阅读 、检査字词预习情况 简介作者: 高建群西安市临潼区人,生于1953年12月2日。国家一级作家,陕西省作家 协会副主席,享受政府特殊津贴有突出贡献专家,国务院跨世纪三五人才。当代重要西部小说家,其 代表作长篇小说《最后一个匈奴》是新时期中国长篇小说领域重要收获之一。此外还有长篇小说《六 六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》,中篇小说《雕塑》、《大顺店》、《刺客行》、散文集《新千字散文》 我在北方收割思想》、《穿越绝地》、《惊鸿一瞥一一作家髙建群眼中的西部》等重要作品问世,也都拥 有大量读者,并取得广泛影响。被誉为浪漫派文学最后的代表人物,中国文坛罕见的具有崇高感、古 典精神和理想主义色彩的重量级作家。 高建群主要作品目录 ◎最后一个匈奴(作家出版社1992年版;香港天地公司1994年版;台湾汉相公司1994年西部地平线上的落日 高建群 主要制作人：刘 梅 一课时 教学目的： 知识与能力目标： 1、掌握文中景物描写的方法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当的安排线索和结构。 2、培养学生的文本整体整体感知和概括能力、鉴赏评价能力。 过程与方法目标： 精读课文，在把握文章内容的基础上，体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、 思考历史，并能形诸文字。 情感与价值目标： 充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。 教学重点： 体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史，并能形诸文字。 教学难点： 体会文章中反衬手法的运用。 教学过程： 导入： 我们大家都看过日出，我们已经学习了刘白羽和徐志摩眼中的日出的瑰丽景象，今天我们再一起 去感受西部落日的辉煌。 认知阅读 一、检查字词预习情况。 二、简介作者： 高 建 群 西安市临潼区人，生于 1953 年 12 月 2 日。国家一级作家，陕西省作家 协会副主席，享受政府特殊津贴有突出贡献专家，国务院跨世纪三五人才。当代重要西部小说家，其 代表作长篇小说《最后一个匈奴》是新时期中国长篇小说领域重要收获之一。此外还有长篇小说《六 六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》，中篇小说《雕塑》、《大顺店》、《刺客行》、散文集《新千字散文》 我在北方收割思想》、《穿越绝地》、《惊鸿一瞥－－作家高建群眼中的西部》等重要作品问世，也都拥 有大量读者，并取得广泛影响。被誉为浪漫派文学最后的代表人物，中国文坛罕见的具有崇高感、古 典精神和理想主义色彩的重量级作家。 高建群主要作品目录 ◎ 最后一个匈奴(作家出版社 1992 年版；香港天地公司 1994 年版；台湾 汉相公司 1994 年