第四节文人诗 1、庙堂诗、楚歌诗、四言诗及五言诗的产生 2、 《古诗十九首》 (三)实践环节与课后练习 1、《谏逐客书》的正反论点是什么？该文运用了哪些论证方法？ 2、鲁迅先生对贾谊、晁错文章的风格有何评论？ 3、《吊屈原赋》属骚体赋，《子虚赋》属散体大赋，试比较它们有何不同特点？ 4、何谓“七发”？如何评价汉大赋在文学史上的地位和影响？ 5、在司马迁的生平中，主要有哪几件事与他《史记》的写作有密切关系？ 6、《史记》一书的体例是怎样的？从史学上看它有何发展创造？ 7、从《史记》的褒贬尺度看，它表现了哪些进步倾向？ 8、试述鸿门宴在楚汉斗争中的地位和作用：分析项羽和刘邦各有什么性格特征 9、怎样理解鲁迅称《史记》为“无韵之《离骚》”？ 10、《盐铁论·本议》记述了论辩双方哪些主要不同观点？体现了怎样的文章风格？ 11、扬雄对辞赋有些什么评论？ 12、《汉书·苏武传》哪些地方表现了苏武坚贞不屈的民族气节？在今天有何教 育意义？ 13、王充有哪些文学批评主张？ 14、汉赋发展可分哪几个时期？各有哪些代表作家、作品？每一时期作品的主要 特点是什 15、《盐铁论·本议》记述了论辩双方哪些主要不同观点？体现了怎样的文章风格？ 16、扬雄对辞赋有些什么评论？ 17、《汉书·苏武传》哪些地方表现了苏武坚贞不屈的民族气节？在今天有何教 育意义？ 18、王充有哪些文学批评主张？ 19、汉赋发展可分哪几个时期？各有哪些代表作家、作品？每一时期作品的主要 特点是什么？ 20、简述文人五言诗的起源与发展。 21、《古诗十九首》的名称是怎么来的？它的作者和产生的时代如何？ 22、《古诗十九首》的基本内容与艺术特色如何？这组诗有何社会现实性？有何 局限性？ (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合，辅以课件或相关录相 第三章魏晋南北朝文学 (一)目的与要求 1、了解魏晋南北朝文学的概貌 2、掌握骈文文体知识 第四节 文人诗 1、 庙堂诗、楚歌诗、四言诗及五言诗的产生 2、 《古诗十九首》 （三）实践环节与课后练习 1、《谏逐客书》的正反论点是什么？该文运用了哪些论证方法？ 2、鲁迅先生对贾谊、晁错文章的风格有何评论？ 3、《吊屈原赋》属骚体赋，《子虚赋》属散体大赋，试比较它们有何不同特点？ 4、何谓“七发”？如何评价汉大赋在文学史上的地位和影响？ 5、在司马迁的生平中，主要有哪几件事与他《史记》的写作有密切关系？ 6、《史记》一书的体例是怎样的?从史学上看它有何发展创造？ 7、从《史记》的褒贬尺度看，它表现了哪些进步倾向？ 8、试述鸿门宴在楚汉斗争中的地位和作用；分析项羽和刘邦各有什么性格特征。 9、怎样理解鲁迅称《史记》为“无韵之《离骚》”? 10、《盐铁论·本议》记述了论辩双方哪些主要不同观点?体现了怎样的文章风格? 11、扬雄对辞赋有些什么评论？ 12、《汉书·苏武传》哪些地方表现了苏武坚贞不屈的民族气节? 在今天有何教 育意义? 13、王充有哪些文学批评主张? 14、汉赋发展可分哪几个时期？各有哪些代表作家、作品? 每一时期作品的主要 特点是什 15、《盐铁论·本议》记述了论辩双方哪些主要不同观点?体现了怎样的文章风格? 16、扬雄对辞赋有些什么评论？ 17、《汉书·苏武传》哪些地方表现了苏武坚贞不屈的民族气节? 在今天有何教 育意义? 18、王充有哪些文学批评主张? 19、汉赋发展可分哪几个时期？各有哪些代表作家、作品? 每一时期作品的主要 特点是什么？ 20、简述文人五言诗的起源与发展。 21、《古诗十九首》的名称是怎么来的？它的作者和产生的时代如何? 22、《古诗十九首》的基本内容与艺术特色如何？这组诗有何社会现实性？有何 局限性？ （四）教学方法与手段 课堂讲授与讨论相结合，辅以课件或相关录相 第三章 魏晋南北朝文学 （一）目的与要求 1、了解魏晋南北朝文学的概貌 2、掌握骈文文体知识