学习的自我管理和科学的工作方法 第一部分 学习的主题意识 学习过程中,“我”是主体,主动者,是“我”主动地利用各种学习渠道,如书本,教师等, 或主动地寻找适合自己的学习方法。而让你成为主动者的要素是:你是否有学习动力或压力 提问并补充:为什么选择学习德语? 1.想到德国学习、进一步深造 2.有朋友亲戚在那边 3.想读原文的德语作品 4.为找份好工作 5.认为德语比英语新鲜有吸引力 6.想看懂德文电视节目,收听德语广播 7.想多掌握一门语言 把以上的原因归为“兴趣”,“责任”和“压力”三种 好奇和兴趣是学习的最大动力,但一开始没找到兴趣结合点不用担心,因为你还没有真正认 识德语,没有发现你潜在的兴趣。事物都是转化的,若一开始只是处于对家庭的义务,处于 考试的无奈,在学习过程(即了解德语及德语国家文化过程中,你有可能找到你的兴趣所在。 如,有同学爱好足球,2006年有朋友相约去德国看世界杯?)但在找到兴趣点之前,请别 放弃“压力”或“责任”作为你的动力。要不,等有了兴趣的时候,不就没有发展的巨大空 间了吗? 有的原初兴趣或爱好或许在刚开始的单调语法、词汇学习过程中减弱,那是因为语言的学习 成果是缓慢积累,需要一定时间才能看到。这种时候,注意你每取得的每次小小的进步,同 时你可以到图书馆选些有关你兴趣的中文介绍性读物,为将来德语文化、政治经济等学习打 基础。经过半期的学习,你们就可以试着在老师的指导下读一些简短的文章,兴趣会随着你 的知识的增长,视野的开阔而重新生长。 我们现在来看看我们对自己学习能力的评估。我们在过去的学习各种事物中有成功或失败的 经验,有了这些前期经验,你们有可能说:(打印,发下去) 1.我听说学习德语很不容易,可我对艰苦学习已经有了心理准备 2.我已经学会了这么多东西,就不信学不好德语。 3.学英语时我了解了学习外语的好方法,我想因此我也能学好德语。 4.只要主动又有计划目的地学习一定行 5.每一次的小进步会给我带来快乐。 6.原来学习英语就吃力,这下德语更不行了 7.那种想说却又表达不出来的感觉让我沮丧、失去勇气,也就提不起学习的勇气 8.觉得学不好德语,就很丢脸 9.想说德语,可怕犯错。 10.我不适合学语言。 1-5的学习心态积极,会带给你成功。学习的自我管理和科学的工作方法 第一部分 学习的主题意识 学习过程中，“我”是主体，主动者，是“我”主动地利用各种学习渠道，如书本，教师等， 或主动地寻找适合自己的学习方法。而让你成为主动者的要素是：你是否有学习动力或压力 提问并补充：为什么选择学习德语？ 1． 想到德国学习、进一步深造 2． 有朋友亲戚在那边 3． 想读原文的德语作品 4． 为找份好工作 5． 认为德语比英语新鲜有吸引力 6． 想看懂德文电视节目，收听德语广播 7． 想多掌握一门语言 。。。 把以上的原因归为“兴趣”，“责任”和“压力”三种。 好奇和兴趣是学习的最大动力，但一开始没找到兴趣结合点不用担心，因为你还没有真正认 识德语，没有发现你潜在的兴趣。事物都是转化的，若一开始只是处于对家庭的义务，处于 考试的无奈，在学习过程（即了解德语及德语国家文化过程中，你有可能找到你的兴趣所在。 如，有同学爱好足球，2006 年有朋友相约去德国看世界杯？）但在找到兴趣点之前，请别 放弃“压力”或“责任”作为你的动力。要不，等有了兴趣的时候，不就没有发展的巨大空 间了吗？ 有的原初兴趣或爱好或许在刚开始的单调语法、词汇学习过程中减弱，那是因为语言的学习 成果是缓慢积累，需要一定时间才能看到。这种时候，注意你每取得的每次小小的进步，同 时你可以到图书馆选些有关你兴趣的中文介绍性读物，为将来德语文化、政治经济等学习打 基础。经过半期的学习，你们就可以试着在老师的指导下读一些简短的文章，兴趣会随着你 的知识的增长，视野的开阔而重新生长。 我们现在来看看我们对自己学习能力的评估。我们在过去的学习各种事物中有成功或失败的 经验，有了这些前期经验，你们有可能说：（打印，发下去） 1． 我听说学习德语很不容易，可我对艰苦学习已经有了心理准备 2． 我已经学会了这么多东西，就不信学不好德语。 3． 学英语时我了解了学习外语的好方法，我想因此我也能学好德语。 4． 只要主动又有计划目的地学习一定行 5． 每一次的小进步会给我带来快乐。 6． 原来学习英语就吃力，这下德语更不行了。 7． 那种想说却又表达不出来的感觉让我沮丧、失去勇气，也就提不起学习的勇气 8． 觉得学不好德语，就很丢脸。 9． 想说德语，可怕犯错。 10．我不适合学语言。 1- 5 的学习心态积极，会带给你成功