3、“服务”意识。 教科室的工作要贴近学校,贴近教育工作,贴近教 师。一句话,就是要为学校服务,为教育教学服务 为教师服务。 4、“过程”意识。 教育科研过程就是一个积累的过程,理论指导实 践的过程,实践经验总结与升华的过程。 学校教科室要加强科研过程管理,特别是课程的 过程管理 5、“创新”意识。 开拓创新能力,是教师科研能力发展到成熟阶段后 达到的一种高级境界。3、 “服务”意识。 教科室的工作要贴近学校，贴近教育工作，贴近教 师。一句话，就是要为学校服务，为教育教学服务， 为教师服务。 4、 “过程”意识。 教育科研过程就是一个积累的过程，理论指导实 践的过程，实践经验总结与升华的过程。 学校教科室要加强科研过程管理，特别是课程的 过程管理。 5、 “创新”意识。 开拓创新能力，是教师科研能力发展到成熟阶段后 达到的一种高级境界