(一)、教育口语的特征和定义 (二)、运用教育语言的原则 思考与训练 第二节、沟通的方法及其训练 (一)、沟通语的定义和意义 (二)、运用沟通语的要求 (三)、沟通语的类型及训练 思考与训练 第三节、说服与启迪的方法及其训练 (一)、说服语 (二)、启迪语 思考与训练 第四节、表扬和鼓动的方法及其训练 (一)、表扬语 (二)、鼓动的方法与训练 思考与训练 第五节、批评的方法及其训练 (一)、批评的定义和意义 (二)、运用批评的原则 (三)、批评的类型 思考与训练 第六节、教育口语的综合训练——谈话交流(一) (一)、教育语言综合运用的要求 (二)、教育语言综合运用 思考与训练 第四章、教师交际口语训练(6课时) [教学目的与要求]（一）、教育口语的特征和定义 （二）、运用教育语言的原则 思考与训练 第二节、 沟通的方法及其训练 （一）、沟通语的定义和意义 （二）、运用沟通语的要求 （三）、沟通语的类型及训练 思考与训练 第三节、 说服与启迪的方法及其训练 （一）、说服语 （二）、启迪语 思考与训练 第四节、 表扬和鼓动的方法及其训练 （一）、表扬语 （二）、鼓动的方法与训练 思考与训练 第五节、 批评的方法及其训练 （一）、批评的定义和意义 （二）、运用批评的原则 （三）、批评的类型 思考与训练 第六节、 教育口语的综合训练——谈话交流（一） （一）、教育语言综合运用的要求 （二）、教育语言综合运用 思考与训练 第四章、教师交际口语训练（6 课时） [教学目的与要求]