教师进行引导,如:(蝴蝶姑娘)飞来了,她说:(我看 见过玫瑰花,她可漂亮了,我看到她就想跳舞);(可爱的蜗 牛)爬来了,她说:(我看见过美丽的玫瑰花,她可香了, 我还在她的花朵上美美的睡了一觉呢!) 3原来,小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是 小鹿,听到这些话的时候,心里会怎么想。(预设:原来我 的花有那么多人看见过,还给他们带来了快乐,我想,我的 花没有白栽。我也就不难过了。) 指导朗读鹿哥哥说的话:“原来,我栽的玫瑰是红色的, 它们很美丽,还散发着香味。谢谢你们告诉了我。 4.这么多人欣赏到了玫瑰的美丽与芳香,小鹿自己没看 到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说:(生:看来,你的玫瑰 没有白栽!)指导朗读,读出鹿弟弟高兴的心情 5小鹿自己虽然没有看到玫瑰花,但玫瑰花已经开在别 人的心田生根,发芽。能给别人带来快乐,小鹿自己也快乐。 这就叫(出示:赠人玫瑰,手有余香。)齐读。 四、总结升华,品读育德 选择自己喜欢的段落,有感情地读一读课文 2、分角色朗读。在4-8自然段中找到自己喜欢的角色, 在小组中表演一下 3、指定学生在全班表演朗读。 4、想一想你能为别人送去哪些快乐?教师进行引导，如：（蝴蝶姑娘）飞来了，她说：（我看 见过玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞）；（可爱的蜗 牛）爬来了，她说：（我看见过美丽的玫瑰花，她可香了， 我还在她的花朵上美美的睡了一觉呢！）…… 3.原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是 小鹿，听到这些话的时候，心里会怎么想。（预设：原来我 的花有那么多人看见过，还给他们带来了快乐，我想，我的 花没有白栽。我也就不难过了。） 指导朗读鹿哥哥说的话：“原来，我栽的玫瑰是红色的， 它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” 4.这么多人欣赏到了玫瑰的美丽与芳香，小鹿自己没看 到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说：（生：看来，你的玫瑰 没有白栽！）指导朗读，读出鹿弟弟高兴的心情。 5.小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别 人的心田生根，发芽。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。 这就叫（出示：赠人玫瑰，手有余香。）齐读。 四、总结升华，品读育德 1、选择自己喜欢的段落，有感情地读一读课文。 2、分角色朗读。在 4－8 自然段中找到自己喜欢的角色， 在小组中表演一下。 3、指定学生在全班表演朗读。 4、想一想你能为别人送去哪些快乐？