的散文创作与特色。 重点：1.《随想录》的意义 2.汪曾祺与"闲适散文" 难点：1.新时期散文对传统散文的突破 2.80年代中期以后散文表现手法的创新 (1)80年代散文、报告文学概述 (2)巴金、杨绛、汪曾祺等的散文 11.90年代文学思潮、90年代小说述评 教学要求：通过本章学习，了解90年代文学的多元与无名状态及西方文学潮流对80年代中后期中国 文坛的冲击。了解九十年代小说创作概况，掌握新写实小说、女性小说、长篇小说的代表作家及作 品的艺术特色。 重点：1.80年代中期以后中国文学的嬗变 2."后现代主义"文艺思潮对90年代前后中国文学的影响 3.长篇小说繁荣的原因极其具体表现 4.90年代长篇小说从观念到形态的变化 难点：1.西方文学潮流对80年代中后期中国文坛的冲击 2."后现代主义"的含义极其在中国文坛的变异 3.中国荒诞小说的本土特征。 （1)新写实小说 (2)新生代小说 (3)长篇小说 (4)女性小说 12.90年代新诗、散文述评 教学要求：通过本章学习，了解九十年代新诗、散文创作的概况，掌握余秋雨文化散文的思想艺术 特色。 重点：1.九十年代新诗散文创作的概况 2.余秋雨等作家的散文创作与特色 难，点：余秋雨文化散文的意蕴。 （1)90年代新诗 (2)90年代散文 13.港台文学 教学要求：通过本章学习，了解台湾文学多元并存的基本格局，了解香港文学的总体状况与特征。 重点：1.台湾文学多元并存的基本格局 2.香港文学的特征 难点：武侠小说、言情小说等的成就 (1)港台文学概述 (2)白先勇、余光中、金庸 五、学时分配表 教学内容讲课时数实验时数上机时数实践学时设计课习题课讨论时数 1.1949—1976文学思潮2 2.50年代、60年代小说 4 3.50年代、60年代新诗 2 4.50年代、60年代戏剧2 5.50年代、60年代散文2 6.1976—1989文学思潮2 7.80年代小说 10 8.80年代新诗 4 9.80年代戏剧2 10.80年代散文2 11.90年代文学思潮、90年代小说述评8 12.90年代新诗、散文述评2 13.港台文学6 合 计48 总 计48 六、建议教材与教学参考书的散文创作与特色。 重点：1.《随想录》的意义 2.汪曾祺与"闲适散文" 难点：1.新时期散文对传统散文的突破 2.80年代中期以后散文表现手法的创新 （1）80年代散文、报告文学概述 （2）巴金、杨绛、汪曾祺等的散文 11．90年代文学思潮、 90年代小说述评 教学要求: 通过本章学习，了解90年代文学的多元与无名状态及西方文学潮流对80年代中后期中国 文坛的冲击。了解九十年代小说创作概况，掌握新写实小说、女性小说、长篇小说的代表作家及作 品的艺术特色。 重点：1.80年代中期以后中国文学的嬗变 2. "后现代主义"文艺思潮对90年代前后中国文学的影响 3.长篇小说繁荣的原因极其具体表现 4.90年代长篇小说从观念到形态的变化 难点：1.西方文学潮流对80年代中后期中国文坛的冲击 2."后现代主义"的含义极其在中国文坛的变异 3.中国荒诞小说的本土特征。 （1）新写实小说 （2）新生代小说 （3）长篇小说 （4）女性小说 12．90年代新诗、散文述评 教学要求：通过本章学习，了解九十年代新诗、散文创作的概况，掌握余秋雨文化散文的思想艺术 特色。 重点:1.九十年代新诗散文创作的概况 2.余秋雨等作家的散文创作与特色 难点: 余秋雨文化散文的意蕴。 （1）90年代新诗 （2）90年代散文 13. 港台文学 教学要求：通过本章学习，了解台湾文学多元并存的基本格局，了解香港文学的总体状况与特征。 重点：1.台湾文学多元并存的基本格局 2.香港文学的特征 难点：武侠小说、言情小说等的成就 （1）港台文学概述 （2）白先勇、余光中、金庸 五、学时分配表 教 学 内 容 讲课时数 实验时数 上机时数 实践学时 设计课 习题课 讨论时数 1.1949——1976文学思潮 2 2.50年代、60年代小说 4 3.50年代、60年代新诗 2 4. 50年代、60年代戏剧 2 5.50年代、60年代散文 2 6.1976——1989文学思潮 2 7.80年代小说 10 8.80年代新诗 4 9.80年代戏剧 2 10.80年代散文 2 11.90年代文学思潮 、 90年代小说述评 8 12.90年代新诗、散文述评 2 13. 港台文学 6 合 计 48 总 计 48 六、建议教材与教学参考书