()不能解释为什么原子中处于束缚态的电子对比热的贡 献可以略去。因为按原子模型，原子核外的电子在运动，而按能量 均分定理，每个电子运动的平均动能为号T,相应的定容比热应 为。 ()不能解释为什么绝大部分双原子分子，多原子分子在常 温下振动自由度被冻结，对比热没有贡献。 除了当时已出现的这些困难外，1923年发现的康善频(A.H. Compton)效应，也不能用经典理论解释.实验发现，高频率的X射 线被轻元素的电子散射后，散射波的波长随散射角的增大而增大 这个结果也无法用经典理论说明，因为散射过程只涉及入射光与 电子之间的能量和动量交换，而按经典理论，电磁波的能量只与振 幅有关，而与波长无关，能量、动量的交换不应导致波长的变化。 对于经典物理学的这些困难，19世纪的许多有为的物理学 家，其实是早有察觉，忧虑重重的。1859年，气体分子运动论的奠 基人之一麦克斯韦，就明确指出了经典比热理论的困难。十年后， 他又重复强调了这个困难，并且指出这里存在着一些经典物理根 本不可能解释的东西。以后，金斯等人又作过许多讨论。正是麦克 斯韦等人的这些真知灼见，使得美国著名物理学家费曼(R.P. Feymann)得以有根据地说：“人们经常听说19世纪后期的物理学 家认为，他们已经了解了所有有意义的物理规律，因而以后所能作 的只是去计算更多的小数位.某个人可能这么说过一次，其他人就 争相传抄，但是彻底查阅当时的文献表明，他们所有的人都是对某 些问题忧虑重重的。”①正是因为当时这些有为的物理学家们，根 本不像有些人所说的那样，躺倒在经典物理学的大厦里恬然自得， 以为已经最后解决了一切物理学问题恰恰相反，他们多年如一日 地深入思考着经典物理学的困难，不固步自封，勇于进取，寻找解 ①费曼，莱登，桑兹：《费曼物理学讲义》第一卷，上海科学技术出版社，1978.第 398 5