不言目相信网络书单，构建自身阅读体系 (三)思考与实践 讨论为什么阅读经典？ 阅读经典有助于建立内在自我建设和人生规划，熟悉思考严肃问题的 话语体系，提升思维层次和辨识力。 如何阅读社会学经典？ ■内容弯问题，进号变研讨，理论变实践 ■从情境性的故事中，自然带入严肃性的思考中 ■ 《社会学的问题》《见树又见林》 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂讨论 第二讲导读《网络社会的崛起》 (一)目的与要求 1.理解网络社会 2.掌握网络互动概念 3.思考网络社会的身份以及身份认同问题 (二)教学内容 第一节 “迷失”在网络 1.主要内容 网络与当下社会 “虚拟社会” 网络三部曲《网络社会的崛起》、《认同的力量》、《千年终结》 2.基本概念和知识点 ■卡斯特及其思考 ■为什么我们在网络世界中有种迷失感、无力感？ ■卡斯特认为，在我们穿越社会运动栖息地的旅程之中所发现的最 重要的一个角色，就是一种网络化的、去中心化的组织和干预形 式。它是新社会运动的特征，反射着同时也对抗着信息社会中网 络化支配的罗辑。 3.问题与应用（能力要求） 新媒体时代是一个建立在数字技术和网络技术基础之上，具备交互性与即时性 海量性与共享性、多媒体与超文本、个性化与社群化等特征的互动传播时代大学生有 着很强的求知欲望，易于掌握新技术，乐于传播新媒体产品。应该如何具备良好的新 媒体素养，才能在获取或者发布信息时准确判断、正确解读、科学选择及合理评价。 33 不盲目相信网络书单，构建自身阅读体系 （三）思考与实践 讨论为什么阅读经典？ 阅读经典有助于建立内在自我建设和人生规划，熟悉思考严肃问题的 话语体系，提升思维层次和辨识力。 如何阅读社会学经典？ ◼ 内容变问题，讲授变研讨，理论变实践 ◼ 从情境性的故事中，自然带入严肃性的思考中 ◼ 《社会学的问题》《见树又见林》 （四）教学方法与手段 课堂讲授、课堂讨论 第二讲 导读 《网络社会的崛起》 （一）目的与要求 1．理解网络社会 2．掌握网络互动概念 3．思考网络社会的身份以及身份认同问题 （二）教学内容 第一节 “迷失”在网络 1．主要内容 网络与当下社会 “虚拟社会” 网络三部曲《网络社会的崛起》、《认同的力量》、《千年终结》 2．基本概念和知识点 ◼ 卡斯特及其思考 ◼ 为什么我们在网络世界中有种迷失感、无力感？ ◼ 卡斯特认为，在我们穿越社会运动栖息地的旅程之中所发现的最 重要的一个角色，就是一种网络化的、去中心化的组织和干预形 式。它是新社会运动的特征，反射着同时也对抗着信息社会中网 络化支配的逻辑。 3．问题与应用（能力要求） 新媒体时代是一个建立在数字技术和网络技术基础之上，具备交互性与即时性、 海量性与共享性、多媒体与超文本、个性化与社群化等特征的互动传播时代大学生有 着很强的求知欲望，易于掌握新技术，乐于传播新媒体产品。应该如何具备良好的新 媒体素养，才能在获取或者发布信息时准确判断、正确解读、科学选择及合理评价