表并列泉香而酒洌 而」表承接太守归而宾客从也 表修饰杂然而前陈者 表转折而不知人之乐 表陈述环滁皆山也 表肯定山之僧智仙也 表感叹在乎山水之间也四、再读课文 集体朗读全文。要求:注意找出表达全文主旨的一个字,画出来 四、朗读课文,注意句中停顿 学生放声读课文,达到熟读的地步 五、疏通全文大意。可先给学生译文,但不需细讲,只了解大概即可。 滁州城的四面都是山。它西南方的那些峰峦,树林和山谷尤其秀美。远看一片郁郁苍苍, 显得幽深秀丽的,那就是琅琊山。顺着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,(又看到)一股水 流从两峰之间飞泻而下,这就是酿泉。绕过山峰,走了一段曲折的路,看到一座四角上翘像张开 的鸟翅似的亭子,坐落在泉水边上,这就是醉翁亭了。造亭子的人是谁?是山里的和尚智仙。给 它命名的人是谁?是太守用自己的别号给它命名的。太守跟宾客们到这里来喝酒,他喝得很少却 总是喝醉,年纪又最大,因此给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁心意不在酒上,而在秀丽的山 水之间。欣赏山水的乐趣,内心领会到了,而后把它寄托在喝酒上 看吧,太阳出来,林间的雾气逐渐消尽:暮云四合,岩谷洞穴变得昏暗起来,这明暗交替的景 象,就是山间的淸晨和傍晩。野花开了,散发着幽微的香气:美好的树木枝叶繁茂,浓荫遍地; 西风起,霜露降,天空显得空阔明亮:水位下落,石头显露出来一一这就是山中四季的景象。早 晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,快乐也是无穷无尽的。 至于背东西的人在路上唱歌,行人在树下休息,前面的人呼唤,后面的人回答,老老小小 你来我往,络绎不绝一一这是滁州的人们在出游。到溪边来钓鱼,溪水深,鱼儿肥:用泉水来酿 酒,泉水香,酒水清,各式各样的野味、野菜错杂地摆在面前—一这是太守举行酒宴。酒宴上畅 饮的乐趣,不是说有人弹琴奏乐:投壶的投中了,下棋的下赢了,酒杯和筹码杂乱交错,人们时 起时坐。大声喧哗一一这是宾客们欢乐的图景。一个面容苍老、满头白发的人,昏昏欲倒地坐在 众人中间一一这是太守喝醉了 不久,太阳落在西山,人影纵横散乱,这是宾客们跟着太守回去了。(这时)树林里变得 昏暗了,上上下下一片鸟啼声,游人离去后,鸟儿欢乐起来。然而,鸟儿只懂得山林的乐趣,却 不懂得人们的乐趣;人们只懂得跟着太守游玩的乐趣,却不懂得太守(心中)自有他的乐趣。喝 醉了能和大家一同享受快乐,酒醒后(又)能用文章来表述这种快乐的,就是太守。太守是谁 呢?就是庐陵人欧阳修啊。 第二课时 复习导入 二、研读课文 (一)第一段: 1、朗读,注意句中停顿 2、检查重点词。 3、学生串译。表并列泉香而酒洌 而 表承接太守归而宾客从也 表修饰杂然而前陈者 表转折而不知人之乐 表陈述环滁皆山也 也 表肯定山之僧智仙也 表感叹在乎山水之间也四、再读课文 集体朗读全文。要求：注意找出表达全文主旨的一个字，画出来 四、朗读课文，注意句中停顿。 学生放声读课文，达到熟读的地步 五、疏通全文大意。可先给学生译文，但不需细讲，只了解大概即可。 滁州城的四面都是山。它西南方的那些峰峦，树林和山谷尤其秀美。远看一片郁郁苍苍， 显得幽深秀丽的，那就是琅琊山。顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到）一股水 流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像张开 的鸟翅似的亭子，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭了。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给 它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守跟宾客们到这里来喝酒，他喝得很少却 总是喝醉，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁心意不在酒上，而在秀丽的山 水之间。欣赏山水的乐趣，内心领会到了，而后把它寄托在喝酒上。 看吧，太阳出来，林间的雾气逐渐消尽；暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来，这明暗交替的景 象，就是山间的清晨和傍晚。野花开了，散发着幽微的香气；美好的树木枝叶繁茂，浓荫遍地； 西风起，霜露降，天空显得空阔明亮；水位下落，石头显露出来——这就是山中四季的景象。早 晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。 至于背东西的人在路上唱歌，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人回答，老老小小 你来我往，络绎不绝——这是滁州的人们在出游。到溪边来钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水来酿 酒，泉水香，酒水清，各式各样的野味、野菜错杂地摆在面前——这是太守举行酒宴。酒宴上畅 饮的乐趣，不是说有人弹琴奏乐；投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错，人们时 起时坐。大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒地坐在 众人中间——这是太守喝醉了。 不久，太阳落在西山，人影纵横散乱，这是宾客们跟着太守回去了。（这时）树林里变得 昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢乐起来。然而，鸟儿只懂得山林的乐趣，却 不懂得人们的乐趣；人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守（心中）自有他的乐趣。喝 醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后（又）能用文章来表述这种快乐的，就是太守。太守是谁 呢？就是庐陵人欧阳修啊。 第二课时 一、复习导入 二、研读课文 （一）第一段： 1、朗读，注意句中停顿。 2、检查重点词。 3、学生串译