总第 课时 12罗布泊,消逝的仙湖 教学目标: 知识目标 1、积累词语,掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义 并学会运用。 2、了解报告文学的文体特征 3、了解罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识 能力目标 Ⅰ、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路,整体把握课文内容, 培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。 2、揣摩语言,体会课文语言底真实性、形象性、抒情性,増强语感,丰富 语言积累 3、运用课文的理念,联系现实,思考关注环境问题,培养学生分析问题、 解决问题的能力。 德育目标 培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识,增强社会责任感,引导 学生关注生态问题 教学重点 1、了解罗布泊的过去和现在,并归纳变化的原因 2、理解造成生态环境破坏的深层原因,明确我们在西部开发中该吸取哪些 教训。 教学难点: 1、品读课文,揣摩语句,体味其真实性、形象性、抒情性 2、探究造成罗布泊消逝的深层原因,总结教训。 教学方法:文献法合作探究法体验法 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 、导语设计。 在我国西北地区有一个曾经非常美丽的仙湖;那是一个牛马成群、绿林 环绕、河流清澈的生命绿洲;那是一个充满神秘的地方,我国科学家彭家木、探 险家余纯顺先后在那里失踪、遇难;那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地 方 那就是罗布泊 罗布泊,曾经是有水的,曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖,如 今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢?下面就让我们一同 走进曾经的仙湖一—罗布泊。(板书课题)总第 课时 12 罗布泊，消逝的仙湖 教学目标： 知识目标： 1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义 并学会运用。 2、了解报告文学的文体特征。 3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 能力目标： 1、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容， 培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。 2、揣摩语言，体会课文语言底真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富 语言积累。 3、运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、 解决问题的能力。 德育目标： 培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导 学生关注生态问题。 教学重点 ： 1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。 2、理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取哪些 教训。 教学难点： 1、 品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。 2、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。 教学方法： 文献法 合作探究法 体验法 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导语设计。 在我国西北地区有一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林 环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探 险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地 方； 那就是罗布泊。 罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如 今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同 走进曾经的仙湖——罗布泊。（板书课题）