1.平面图形的几何作图及线段连接方法： 2.基本体尺寸标注方法、切割体尺寸标注方法、相贯体尺寸标注方法、常见法兰的尺寸标注方法： 3.组合体尺寸标注方法： 4.尺寸标注清晰性要求： 教学 内容 思政案例或元素 预期教学成效思政目标， §11- 1.掌握完整清晰的标注组合体尺寸并不困难 【职业精神、职业道德、工作 3组 难在需要严谨细致的工作态度，即工匠精神。 态度】培养学生良好的职业道 合体 2.展示CAD软件自动生成的尺寸标注，让大 德修养和认真负责、踏实敬业 的尺 家查出某部位的尺寸。非常难以找到。然后再 的工作态度以及严谨细致的工 寸标 展示同一零件，尺寸合理布局的标注方案，再 作作风。 注 让大家查找某个尺寸。通过对比，让同学们体 【工匠精神】在尺寸标注中， 会标注清晰性的价值和必要性。 培养学生敬业、精益、专注等 方面的“工匠"精神。 教学/考核重点和难点 【重点】组合体尺寸标注方法。 【难点】合理选择定位尺寸的尺寸基准。 理论教学14：看组合体视图、轴测投影图 教学目标和要求 【知识目标】1.掌握看组合体视图的要点：2.掌握形体分析法看图的方法步骤：3.掌握线面分析 法看图的方法步骤。 【能力目标】提高空间想象能力，提高两种看图方法的综合运用能力。 【素质目标】不放过任何图线的理解，养成良好严谨的工程素养。 教学内容O√基础理论；☆学术前沿；△应用案例 1.看组合体视图的要点：2.形体分析法看组合体三视图的方法步骤：3.线面分析法看组合体三视图 的方法步骤：4.轴测投影图的基本知识：5.正等轴测图的概念和画法。 教学内 思政案例或元素 预期教学成效思政目标， 容15 1.平面图形的几何作图及线段连接方法； 2.基本体尺寸标注方法、切割体尺寸标注方法、相贯体尺寸标注方法、常见法兰的尺寸标注方法； 3.组合体尺寸标注方法； 4.尺寸标注清晰性要求； 教学 内容 思政案例或元素 预期教学成效 思政目标. §11- 3 组 合体 的尺 寸标 注 1. 掌握完整清晰的标注组合体尺寸并不困难， 难在需要严谨细致的工作态度，即工匠精神。 2. 展示 CAD 软件自动生成的尺寸标注，让大 家查出某部位的尺寸。非常难以找到。然后再 展示同一零件，尺寸合理布局的标注方案，再 让大家查找某个尺寸。 通过对比，让同学们体 会标注清晰性的价值和必要性。 【职业精神、职业道德、工作 态度】培养学生良好的职业道 德修养和认真负责、踏实敬业 的工作态度以及严谨细致的工 作作风。 【工匠精神】在尺寸标注中， 培养学生敬业、精益、专注等 方面的“工匠”精神。 教学/考核重点和难点 【重点】组合体尺寸标注方法。 【难点】合理选择定位尺寸的尺寸基准。 理论教学 14：看组合体视图、轴测投影图 教学目标和要求 【知识目标】1．掌握看组合体视图的要点；2.掌握形体分析法看图的方法步骤；3.掌握线面分析 法看图的方法步骤。 【能力目标】提高空间想象能力，提高两种看图方法的综合运用能力。 【素质目标】不放过任何图线的理解，养成良好严谨的工程素养。 教学内容 〇√基础理论；☆ 学术前沿；△应用案例 1.看组合体视图的要点；2.形体分析法看组合体三视图的方法步骤；3.线面分析法看组合体三视图 的方法步骤；4.轴测投影图的基本知识；5.正等轴测图的概念和画法。 教学内 容 思政案例或元素 预期教学成效 思政目标