1.运动着的物质世界是普遍联系和永 【唯物辩证法】要求学生分析问题，不 恒发展的。联系的观点和发展的观点 要主观、片面、孤立、静止地看问题， §11-4 是唯物辩证法的两个基本观点。对立 要从实物的联系、变化、全面、发展地 看组合 统一规律是唯物辩证法的根本规律， 看问题。要树立全局观念，看待问题要 体视图 亦称矛盾规律。 立足整体，不能以偏概全。增强学生的 (-) 2应用辩证唯物主义矛盾的观点，解 大局意识 决问题要抓主要矛盾 【唯物辩证法】培养学生辩证唯物主义 矛盾的观点，解决问题要抓主要矛盾。 教学/考核重点和难点 【重点】形体分析法、线面分析法看组合体三视图的方法步骤：正等轴测图的画法。 【难点】线面分析法看图方法。 理论教学15：三维CAD软件基本特征2：扫描、放样、倒角等 教学目标和要求 【知识目标】1.掌握常用设计特征建模方法或高阶造型特征建模方法：2.掌握对基于特征的边、 面及体素的操作：3.掌握特征的关联复制方法：4.掌握特征编辑操作。 【能力目标】具有运用设计特征建模的能力：具备对前序特征或错误特征进行修改编辑的能力。 【素质目标】理解规范建模的意义价值，养成规范建模的工程素质。 教学内容O√基础理论；☆学术前沿；△应用案例 1.学习基本体素特征（圆柱体、圆锥体、球体）的创建方法：2.基准特征（基准平面、基准轴）的 创建：3.基本特征（扫描、放样）的创建方法：4.常用设计特征（各种孔、垫块、腔体、键槽、倒 角、圆角、阵列等)创建的一般步骤：5.特征的操作、复制、编辑的基本方法。 教学/考核重点和难点 【重点】编辑的基本方法。 【难点】理解规范建模的价值意义。 理论教学16：机件外形的表达 教学目标和要求 【知识目标】1.掌握表达机件外形的四种表达方法的定义、画法、配置、标注：2.掌握表达机件外 形的四种表达方法的使用条件。 【能力目标】具有四种表达方法的综合运用能力，能够选用恰当的表达方法对机件外形进行表达。 【素质目标】养成规范运用表达方法的习惯和工程素养。 教学内容O√基础理论；☆学术前沿；△应用案例16 §11-4 看组合 体视图 （一） 1.运动着的物质世界是普遍联系和永 恒发展的。联系的观点和发展的观点 是唯物辩证法的两个基本观点。对立 统一规律是唯物辩证法的根本规律， 亦称矛盾规律。 2.应用辩证唯物主义矛盾的观点，解 决问题要抓主要矛盾 【唯物辩证法】要求学生分析问题，不 要主观、片面、孤立、静止地看问题， 要从实物的联系、变化、全面、发展地 看问题。要树立全局观念，看待问题要 立足整体，不能以偏概全。增强学生的 大局意识 【唯物辩证法】培养学生辩证唯物主义 矛盾的观点，解决问题要抓主要矛盾。 教学/考核重点和难点 【重点】形体分析法、线面分析法看组合体三视图的方法步骤；正等轴测图的画法。 【难点】线面分析法看图方法。 理论教学 15：三维 CAD 软件基本特征 2：扫描、放样、倒角等 教学目标和要求 【知识目标】1．掌握常用设计特征建模方法或高阶造型特征建模方法；2.掌握对基于特征的边、 面及体素的操作；3.掌握特征的关联复制方法；4.掌握特征编辑操作。 【能力目标】具有运用设计特征建模的能力；具备对前序特征或错误特征进行修改编辑的能力。 【素质目标】理解规范建模的意义价值，养成规范建模的工程素质。 教学内容 〇√基础理论；☆ 学术前沿；△应用案例 1.学习基本体素特征（圆柱体、圆锥体、球体）的创建方法；2.基准特征（基准平面、基准轴）的 创建；3.基本特征（扫描、放样）的创建方法；4.常用设计特征（各种孔、垫块、腔体、键槽、倒 角、圆角、阵列等）创建的一般步骤；5.特征的操作、复制、编辑的基本方法。 教学/考核重点和难点 【重点】编辑的基本方法。 【难点】理解规范建模的价值意义。 理论教学 16：机件外形的表达 教学目标和要求 【知识目标】1．掌握表达机件外形的四种表达方法的定义、画法、配置、标注；2.掌握表达机件外 形的四种表达方法的使用条件。 【能力目标】具有四种表达方法的综合运用能力，能够选用恰当的表达方法对机件外形进行表达。 【素质目标】养成规范运用表达方法的习惯和工程素养。 教学内容 〇√基础理论；☆ 学术前沿；△应用案例