1.问题重述与分析 制定一个全面且有说服力的高等教育学费标准,首先要精确且广泛的收集各 方面的数据,对数据进行筛选以及分析。基于1991至2006年的各类统计数据 及经验资料进行分析,发现我国高等教育学费从1998年开始快速增长,增长的 速度远超过了人民收入增长的速度,造成了现今社会上对于“高学费”的种种抱 高等教育不同于义务教育,学费是学校运营资金的一个主要组成部分,同时, 对于高等教育,又不能将其完全等同于市场条件下的运营,完全用供求平衡来分 析学费标准,这是因为国家拨款占据高校运营费用的很大一部分比例,政策导向 性作用很大,国家政策对于学费标准影像很大,供求平衡也将是影像其的一个方 面。此外,居民、学校对于学费的承受能力需要收到很大关注,过高的学费会使 居民无法承受造成严重的后果,过低的学费会使学校没有足够的资金维持正常运 营。 在模型中不仅要有政策,承受力,供求等因子,还要考虑到专业,学校类型, 区域的差异的影响,才能对不同类别、专业、地区的学校分别给出合理的学费标 准,此外,模型中还可以考虑根据学生家庭情况定价。 最后,将根据模型得出的结论,分析现今收费标准的不合理之处,并对如 何进行改进现今高校收费标准提出自己的意见 2.模型假设 1.排除学生家庭收入、所处地域等因素对进入高等学校机会的影响 2假设在最近及今后的一段时间内,教育业平稳发展,没有重大的外来影响。 3假设各等级中同一个等级的每个学校受国家的财政支持是一样的。 3.符号说明 P:每学年的学费 w1:层次分析法得出的5个因素对合理化指数的权重向量 用熵值取权法得出的5个因素对合理化指数的权重向量 w:综合层次分析法、熵值取权法得出的5个因素对合理化指数的权重向量 Z(p):第i个影响因素在学费p条件下得出的函数值=1,2345 H(p):合理化指数对学费p的函数 Zb1(p):Z()经过极差归一化方法处理后得到的指标函数,i=12,345 zx(p):Zb(p)经过三个因素修正后的指标函数=1,2,345 A:不同学校等级标准矩阵 B:国家财政对不同类型学校的财政分配矩阵 K:学校对国家财政的影响因子矩阵3 1. 问题重述与分析 制定一个全面且有说服力的高等教育学费标准，首先要精确且广泛的收集各 方面的数据，对数据进行筛选以及分析。 基于 1991 至 2006 年的各类统计数据 及经验资料进行分析，发现我国高等教育学费从 1998 年开始快速增长，增长的 速度远超过了人民收入增长的速度，造成了现今社会上对于“高学费”的种种抱 怨。 高等教育不同于义务教育，学费是学校运营资金的一个主要组成部分，同时， 对于高等教育，又不能将其完全等同于市场条件下的运营，完全用供求平衡来分 析学费标准，这是因为国家拨款占据高校运营费用的很大一部分比例，政策导向 性作用很大，国家政策对于学费标准影像很大，供求平衡也将是影像其的一个方 面。此外，居民、学校对于学费的承受能力需要收到很大关注，过高的学费会使 居民无法承受造成严重的后果，过低的学费会使学校没有足够的资金维持正常运 营。 在模型中不仅要有政策，承受力，供求等因子，还要考虑到专业，学校类型， 区域的差异的影响，才能对不同类别、专业、地区的学校分别给出合理的学费标 准，此外，模型中还可以考虑根据学生家庭情况定价。 最后，将根据模型得出的结论，分析现今收费标准的不合理之处，并对如 何进行改进现今高校收费标准提出自己的意见。 2. 模型假设 1．排除学生家庭收入、所处地域等因素对进入高等学校机会的影响 2 假设在最近及今后的一段时间内，教育业平稳发展，没有重大的外来影响。 3 假设各等级中同一个等级的每个学校受国家的财政支持是一样的。 3. 符号说明 P：每学年的学费 w 1：层次分析法得出的 5 个因素对合理化指数的权重向量 w 2：用熵值取权法得出的 5 个因素对合理化指数的权重向量 W：综合层次分析法、熵值取权法得出的 5 个因素对合理化指数的权重向量 Zi (p)：第 i 个影响因素在学费 p 条件下得出的函数值,i=1,2,3,4,5 H(p)：合理化指数对学费 p 的函数 Zbi p ： Zi (p)经过极差归一化方法处理后得到的指标函数，i=1,2,3,4,5 Zxi (p)：Zbi p 经过三个因素修正后的指标函数,i=1,2,3,4,5 A：不同学校等级标准矩阵 B：国家财政对不同类型学校的财政分配矩阵 K：学校对国家财政的影响因子矩阵