8.题型以客观题为主 9.本板块约25分。 (二)口语交际与综合性学习实践 考查学生在读、写能力之外并列的听、说能力,以及交际双方的互动过程,在具体交际 情境中心倾听、表达和应对的能力,以及学生的参与意识和情意态度。重点考查在口语交际 活动中使用礼貌用语和文明、和谐地利用口语语言交际的实际交际能力。现阶段,主要考查 学生在书面上运用口语交际语言的语气。 考查在语文综合性学习活动中的合作态度和参与程度;在活动中能否积极主动地探索问 题:能否积极主动地搜集信息、整理资料;能否根据材料形成自己的观点或假设。考査综合 运用语文知识和语文能力的表现;能否关心社会现实,并通过活动形成自己的成果。考查学 生语文素养全面发展和终身发展所必备的创新意识、探究精神和书本知识与实践经验相结合 的综合能力。考查学生是否具有积极探究的学习意识和善于发现问题、分析问题、解决问题 的能力;是否可以利用以往的经验和现有的资料、工具书进行分析:是否能够进行跨学科的 综合研究;是否能够进行独立分析研究或者主动合作研究分析:是否可以提出个性化的观点 重点考査语文学科与其它社会知识边缘化的泛学科知识的整合能力以及知识大爆炸的信息 社会的综合探究能力。考査方式是基于一点评价综合性学习及探究能力的阶段性结果。 1.内容包括听说及应对的交际语言,各学科综合知识,兼有客观题、主观题 2.本板块约10分 (三)阅读理解及分析 1.文言文阅读 文言文阅读重点考査理清文章思路,体味和把握重要词句在语言环境中的意义和作用。 掌握文言文中常见的文言实词和虚词的含义。正确翻译文言文中的一些重要而特殊的句子, 对实词的理解及对文句的翻译,重点考查对一些关键句作准确翻译。整体感知课文,体会作 者的态度、观点、情感。理解文言文的基本内容,把握文章的思想情感,对文段的思想内容 作简要分析。考査掌握文言文语段涉及的文学、文化常识,并能够与现代社会生活相联系。 重点考查背诵、熟读优秀古代诗文 2.语体文阅读 语体文阅读的考査应该忽略文体知识,淡化文体意识,从文章整体上理解分析、感悟文 章的主要思想内容,体验文章的意境。为了分析方便,仍然进行文体划分,以便加强对考查 内容的理解 3.内容包括文言文阅读及中国古代文化相关知识、语体文阅读及中外文化相关知识, 也可能包括口语交际和综合性学习相关知识,兼有客观题、主观题。 4.本板块约35分8．题型以客观题为主。 9.本板块约 25 分。 （二）口语交际与综合性学习实践 考查学生在读、写能力之外并列的听、说能力，以及交际双方的互动过程，在具体交际 情境中心倾听、表达和应对的能力，以及学生的参与意识和情意态度。重点考查在口语交际 活动中使用礼貌用语和文明、和谐地利用口语语言交际的实际交际能力。现阶段，主要考查 学生在书面上运用口语交际语言的语气。 考查在语文综合性学习活动中的合作态度和参与程度；在活动中能否积极主动地探索问 题；能否积极主动地搜集信息、整理资料；能否根据材料形成自己的观点或假设。考查综合 运用语文知识和语文能力的表现；能否关心社会现实，并通过活动形成自己的成果。考查学 生语文素养全面发展和终身发展所必备的创新意识、探究精神和书本知识与实践经验相结合 的综合能力。考查学生是否具有积极探究的学习意识和善于发现问题、分析问题、解决问题 的能力；是否可以利用以往的经验和现有的资料、工具书进行分析；是否能够进行跨学科的 综合研究；是否能够进行独立分析研究或者主动合作研究分析；是否可以提出个性化的观点。 重点考查语文学科与其它社会知识边缘化的泛学科知识的整合能力以及知识大爆炸的信息 社会的综合探究能力。考查方式是基于一点评价综合性学习及探究能力的阶段性结果。 1．内容包括听说及应对的交际语言，各学科综合知识，兼有客观题、主观题。 2.本板块约 10 分。 （三）阅读理解及分析 1．文言文阅读 文言文阅读重点考查理清文章思路，体味和把握重要词句在语言环境中的意义和作用。 掌握文言文中常见的文言实词和虚词的含义。正确翻译文言文中的一些重要而特殊的句子。 对实词的理解及对文句的翻译，重点考查对一些关键句作准确翻译。整体感知课文，体会作 者的态度、观点、情感。理解文言文的基本内容，把握文章的思想情感，对文段的思想内容 作简要分析。考查掌握文言文语段涉及的文学、文化常识，并能够与现代社会生活相联系。 重点考查背诵、熟读优秀古代诗文。 2．语体文阅读 语体文阅读的考查应该忽略文体知识，淡化文体意识，从文章整体上理解分析、感悟文 章的主要思想内容，体验文章的意境。为了分析方便，仍然进行文体划分，以便加强对考查 内容的理解。 3. 内容包括文言文阅读及中国古代文化相关知识、语体文阅读及中外文化相关知识， 也可能包括口语交际和综合性学习相关知识，兼有客观题、主观题。 4. 本板块约 35 分