20卡尔·威特亲子载有的经验和方法， 他们)以更高明合适的教育，那他」一烂会更伟大、健康、和善 宽容、出色、聪明、正直、博学、谦虚更坚强。简音之， 会成为尽善尽关的完人。 一个人的品质如何，主要取决于其幼年时期所受的教有 正是从这个意义上说，国民的道德如何，取决于这个国家的人 民对其子女的教育水平。在世界各地，人」崇尚不同的伦理， 倍#不同的主张。们是，不论是东方人的天命和宿命论，希腊 人的知识主义、艺术主义、自出主义，还是罗乃人的保守主义、鞍 武主义，或是犹太人的宗教上义、热情主义，都是他们在幼年 时期所受不同教育的结果。 柏拉图曾在《理想国》中描述过他心月中的理想国家。在 他的理想国中，“子女教育是社会的基础”。这一见解真是精 辟独到。人在幼年时期 就造就了他一生的维 如何将“凡夫俗子”变 形，幼儿时期给予什么 成“天才”？ 样的教自就会形成什么 样的雏形。威廉教导我 们：“幼儿是成人之 母。”这是谁都不能改 变的一个事实，成人的 注意早期 基础就是幼儿时期。 教育。 所以，孩子的教育 开始得越早，取得的效 果就越显著，孩子就越 有可能成长为完美的人。 发挥我的教育理论 的核心是：对儿童的教 育必须与儿童的智力屠 光同步进行。而时下流 行的思想是儿童的教育 应从七八岁开始。这种