本章主要采取课堂讲授、多媒体教学，案例分析，课堂讨论等教学手段。 五、各教学环节学时分配 课程时数总体分配 章次 内 容 教学时数 第1章 道德、商业伦理与审计职业道德概述 3 第2章 商业伦理与审计假账的道德透视 3 第3章 审计职业道德思想的历史发展 3 第4章 商业伦理道德原则设计 3 第5章 企业对外经营的伦理道德理念 3 第6章 企业内部管理的伦理道德理念 3 第7章 企业信用管理制度建设构想 3 第8章 审计职业道德教有与环境优化 3 第9章 审计职业道德规范框架 3 第10章 审计职业道德范畴的选择 3 第11章 审计职业道德自律机制与他律机制 2 合计 32 六、课程思政点与教学设想 课程思政思想贯穿于整个教学过程，采取各种方式融入课程，润物无声地实现学 生专业元素与思政元素的相互促进、相得益彰。课程思政的设计理念是将“思政育人” 与专业教育有机融合，寓价值观引导于专业知识传授之中，使本专业课程与思想政治 理论课形成协同效应。思政导入的设计思路主要包括以下五个方面：第一，从知识点 中发掘思政元素：第二，通过研究课程内容，发掘其所蕴含的哲学思想：第三，通过 专业案例与专业实践，反思分析，培养学生的思辨能力与责任意识：第四，与学生共 同探讨与专业相关的社会热点问题，很好地引入“课程思政点”：第五，从专业课程 的学科发展历史、学校优秀师资的个人经历等方面培养学生正确的价值观。充分认识 9 本章主要采取课堂讲授、多媒体教学，案例分析，课堂讨论等教学手段。 五、各教学环节学时分配 课程时数总体分配 章次 内 容 教学时数 第 1 章 道德、商业伦理与审计职业道德概述 3 第 2 章 商业伦理与审计假账的道德透视 3 第 3 章 审计职业道德思想的历史发展 3 第 4 章 商业伦理道德原则设计 3 第 5 章 企业对外经营的伦理道德理念 3 第 6 章 企业内部管理的伦理道德理念 3 第 7 章 企业信用管理制度建设构想 3 第 8 章 审计职业道德教育与环境优化 3 第 9 章 审计职业道德规范框架 3 第 10 章 审计职业道德范畴的选择 3 第 11 章 审计职业道德自律机制与他律机制 2 合 计 32 六、课程思政点与教学设想 课程思政思想贯穿于整个教学过程，采取各种方式融入课程，润物无声地实现学 生专业元素与思政元素的相互促进、相得益彰。课程思政的设计理念是将“思政育人” 与专业教育有机融合，寓价值观引导于专业知识传授之中，使本专业课程与思想政治 理论课形成协同效应。思政导入的设计思路主要包括以下五个方面：第一，从知识点 中发掘思政元素；第二，通过研究课程内容，发掘其所蕴含的哲学思想；第三，通过 专业案例与专业实践，反思分析，培养学生的思辨能力与责任意识；第四，与学生共 同探讨与专业相关的社会热点问题，很好地引入“课程思政点”；第五，从专业课程 的学科发展历史、学校优秀师资的个人经历等方面培养学生正确的价值观。充分认识