17记金华的双龙洞 课题记金华的双龙洞 课型讲读课文 授课 时间 2课时 1.认识“浙、簇”6个生字,会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃 突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。 教学2有感情地朗读课文,能复述“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。 目标|理清课文记叙的游览顺序,学习有条理叙述的表达方式:体会作者用词造句 准确和朴实。 4感受金华双龙洞自然景观的美,激发学生热爱大自然的情趣 教学深入理解课文内容,理清课文记叙的游览顺序,学习有条理叙述的表达方式 重点会作者用词造句的准确和朴实。 教学 难点感受金华双龙洞自然景观的美,激发学生热爱大自然的情趣。 第一课时 1.认识“浙、簇”6个生字,会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇 教学鹃、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。 目标|2.正确朗读课文,理清文章脉络。 3.初读课文,感知课文。 教 准备课件 教学设计 设计意图 、创设情境,激情导入。 1.师:在我们生活的这个地球上,不仅在地面上有高由学生熟知的事 山、大海、平原等自然的风光,而且在地下也有着很多奇物入手,易于激发学 妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……【出示调的兴趣,及时认读词 导入|件2 欣赏画面,易于强化讠 分钟 “溶洞、石钟乳、石笋”等词语及图片,学生认读理知。 解词语。今天,我们就和作家叶圣陶先生一起,走进金华 走进那狭窄的双龙洞。(板书:17记金华的双龙洞) 2.简介作者以及写作背景。【出示课件3】 了解作者,有助 叶圣陶,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,1894年10月学生理解课文17 记金华的双龙洞 课题 记金华的双龙洞 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.认识“浙、簇”6 个生字，会写“浙、罗”15 个生字。正确读写“一簇、杜鹃、 突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。 2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3.理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的 准确和朴实。 4.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 教学 重点 深入理解课文内容，理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体 会作者用词造句的准确和朴实。 教学 难点 感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 第一课时 教学 目标 1. 认识“浙、簇”6 个生字，会写“浙、罗”15 个生字。正确读写“一簇、杜 鹃、 突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章脉络。 3.初读课文，感知课文。 教具 准备 课件： 教学设计 设计意图 导入 （ ） 分钟 一、创设情境，激情导入。 1.师：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高 山、大海、平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇 妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……【出示课 件 2】 “溶洞、石钟乳、石笋”等词语及图片，学生认读理 解词语。今天，我们就和作家叶圣陶先生一起，走进金华， 走进那狭窄的双龙洞。（板书：17 记金华的双龙洞） 2. 简介作者以及写作背景。【出示课件 3】 叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894 年 10 月 由学生熟知的事 物入手，易于激发学习 的兴趣，及时认读词语 欣赏画面，易于强化认 知。 了解作者，有助于 学生理解课文