(5)在阅读上， 强化感受性、体验性 (6)对语文知识的要求尽可能转化为能力要 求，与阅读能力紧紧地联系在一起。 (7)阅读阶段目标特别重视积累。提倡扩大 阅读面；规定课外阅读量(5万+40万+ 100万+260万≈400万)。（5）在阅读上，强化感受性、体验性 （6）对语文知识的要求尽可能转化为能力要 求，与阅读能力紧紧地联系在一起。 （7）阅读阶段目标特别重视积累。提倡扩大 阅读面；规定课外阅读量（5万 ＋40万＋ 100万＋ 260万≈ 400万）