复杂的心理活动。他们的服装都不亮丽、不时髦:他们大多白发苍苍;很多人脸上不光有皱 纹,还有抹不掉的老年斑;他们的声音也不清脆,但是嘹亮。他们的眼睛里有青年人的光芒, 他们用自己的热情和喜悦,同青年教师和学生们共度除夕之夜,展望未来 这是小作者亲身参加的晚会,观看了很多好节目,但是他说“我都没有睬,就这件事 我从来没有经历过,我第一次看老年人整整齐齐上台来唱歌,唱青年人的歌 这是亲身的体会,作者由此写了一篇文章:《对美的新发现》。 3.搜集听来的事情、材料 有这样一件事: 在放学途中,一个学生见到一个交警正在处理一起违章事件。违章司机比较年轻,怕受 处罚,反复为自己辩解。他(这位学生)说:“我听交警说的一句话交警执法不是讲轻讲重, 是讲准,是讲必要,是讲对违章人的爱护。交警又说了一句话:“第一回,往往给人留下的 印象都特别深刻。第一回违章就没逃过处罚,大概这种教训会终身难忘。这个同学说:“当 时我听着,交警的话说的很好,这个交警特别有水平。”他就把这件事组成一篇小短文:《红 绿灯下的对话 4.收集整理文字材料 有一个学校有一支新闻做小分队,这个小分队每天做的是两方面的事:一是采集国内外 的重要新闻,按一定顺序整合,使全校学生都能读懂:另一方面是把学校发生的新闻收集起 来,及时报道。 这就需要读报纸、实地考察。这支小分队的成员每天都在动笔,他们有分工:有的是在 网上,上网半个小时,把采集来的东西变成自己的文字:有的在校园里忙,每天利用课后的 时间采集新闻;还有些同学是介绍看来的故事、小说。有个班级有一个习惯:每学期每一位 同学要写三篇新书介绍。这都是练笔,老师只负责创造机会 材料就在身边,要去发现。发现是创造的第一步,没有发现就没有创造,搜集材料的思 想基础就是热爱生活、关注生活。有了材料才好动笔 第九讲作文指导(一) 五、记叙、感想和评价相结合 在练笔的时候,把所见、所闻、所感结合起来,不要放弃自己的思想活动,哪怕有一句 也好。因为既然有见闻,就会产生想法,就会有评价。复杂的心理活动。他们的服装都不亮丽、不时髦；他们大多白发苍苍；很多人脸上不光有皱 纹，还有抹不掉的老年斑；他们的声音也不清脆，但是嘹亮。他们的眼睛里有青年人的光芒， 他们用自己的热情和喜悦，同青年教师和学生们共度除夕之夜，展望未来。 这是小作者亲身参加的晚会，观看了很多好节目，但是他说“我都没有睬，就这件事， 我从来没有经历过，我第一次看老年人整整齐齐上台来唱歌，唱青年人的歌”。 这是亲身的体会，作者由此写了一篇文章：《对美的新发现》。 3．搜集听来的事情、材料 有这样一件事： 在放学途中，一个学生见到一个交警正在处理一起违章事件。违章司机比较年轻，怕受 处罚，反复为自己辩解。他(这位学生)说：“我听交警说的一句话‘交警执法不是讲轻讲重， 是讲准，是讲必要，是讲对违章人的爱护'。交警又说了一句话：‘第一回，往往给人留下的 印象都特别深刻。第一回违章就没逃过处罚，大概这种教训会终身难忘。'”这个同学说：“当 时我听着，交警的话说的很好，这个交警特别有水平。”他就把这件事组成一篇小短文：《红 绿灯下的对话》。 4．收集整理文字材料 有一个学校有一支新闻做小分队，这个小分队每天做的是两方面的事：一是采集国内外 的重要新闻，按一定顺序整合，使全校学生都能读懂；另一方面是把学校发生的新闻收集起 来，及时报道。 这就需要读报纸、实地考察。这支小分队的成员每天都在动笔，他们有分工：有的是在 网上，上网半个小时，把采集来的东西变成自己的文字：有的在校园里忙，每天利用课后的 时间采集新闻；还有些同学是介绍看来的故事、小说。有个班级有一个习惯：每学期每一位 同学要写三篇新书介绍。这都是练笔，老师只负责创造机会。 材料就在身边，要去发现。发现是创造的第一步，没有发现就没有创造，搜集材料的思 想基础就是热爱生活、关注生活。有了材料才好动笔。 第九讲 作文指导(一) 五、记叙、感想和评价相结合 在练笔的时候，把所见、所闻、所感结合起来，不要放弃自己的思想活动，哪怕有一句 也好。因为既然有见闻，就会产生想法，就会有评价