物质结构有哪些特点? (形态不同,性质各异,最小单位是都是原子)这样概括行 吗?(不对)为什么呢? 那么,他们是怎样认识的呢?(阅读、讨论、交流) (3-4)段:写了人们对物质结构研究的起初认识,即物质 的对小单位是原子。 (5)段:认识深入一步,原子核也不是物质的最小单位, 在原子内部,还有电子和原子核 (6-10)段:认识又有新突破,原子核也不是物质的最小 单位,原子是由“基本粒子”构成的。(或者把“基本粒子” 说成“强子”也可。) (11-12)段:人们对物质结构的研究达到了一个高峰,科 学家们在研究的基础上发挥想象,认为粒子还不是最小的结 构,更小的物质结构还有夸克。(重点详写) 按照由假象到证明的顺序来写的 夸克的证明最后定论了吗?物质结构的研究结束了? 明确:文章结尾的四个问句提出问题,夸克的证明没有最后 定论,物质结构的研究更没有结束,有待于人们进一步的探 本文采用了怎样的说明顺序? 明确:由假想到证明,时间顺序 找出本文的说明方法并说明其作用 明确:打比方、举例子,最主要的还是分类别 文章内容以人们对物质结构的探索研究的过程为顺序,说明 物质结构,介绍物质结构研究的成果,只有恰当的运用分类 说明才能把有关内容说明清楚。而且许多新成果是在原来的 基础上形成的,所以这个分类层次就显得比较复杂。 7.课文中“盒子”这个比喻在说明内容和结构两方面的作 用是什么? 明确:内容方面,文章开头一个礼品盒的比喻入题,使读者物质结构有哪些特点？ （形态不同，性质各异，最小单位是都是原子）这样概括行 吗？（不对）为什么呢？ 那么，他们是怎样认识的呢？（阅读、讨论、交流） （3—4）段：写了人们对物质结构研究的起初认识，即物质 的对小单位是原子。 （5）段：认识深入一步，原子核也不是物质的最小单位， 在原子内部，还有电子和原子核。 （6—10）段：认识又有新突破，原子核也不是物质的最小 单位，原子是由“基本粒子”构成的。（或者把“基本粒子” 说成“强子”也可。） （11—12）段：人们对物质结构的研究达到了一个高峰，科 学家们在研究的基础上发挥想象，认为粒子还不是最小的结 构，更小的物质结构还有夸克。（重点详写） 按照由假象到证明的顺序来写的。 4．夸克的证明最后定论了吗？物质结构的研究结束了？ 明确：文章结尾的四个问句提出问题，夸克的证明没有最后 定论，物质结构的研究更没有结束，有待于人们进一步的探 索。 5．本文采用了怎样的说明顺序？ 明确：由假想到证明，时间顺序。 6．找出本文的说明方法并说明其作用。 明确：打比方、举例子，最主要的还是分类别。 文章内容以人们对物质结构的探索研究的过程为顺序，说明 物质结构，介绍物质结构研究的成果，只有恰当的运用分类 说明才能把有关内容说明清楚。而且许多新成果是在原来的 基础上形成的，所以这个分类层次就显得比较复杂。 7．课文中“盒子”这个比喻在说明内容和结构两方面的作 用是什么？ 明确：内容方面，文章开头一个礼品盒的比喻入题，使读者