第一章绪论 [教学目的]了解现代汉语的内涵与外延，现代汉语的形成、特点、地位，新时期国家语 言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课程的性质、任务和内容。激励学生热爱并学好现 代汉语，为现代汉语的纯洁、规范作出应有的努力。 [教学重点]现代汉语的定义以及现代汉语的特点 [教学难点]方言分区 [教学方法]讲授法、讨论法 [教学手段]多媒体辅助教学手段 [教学内容] 第一节现代汉语概述 一、什么是现代汉语 (一)定义 狭义：指现代汉民族共同语。现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方 话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 广义：指现代汉民族使用的普通话和方言。 (二)性质 从结构上说：语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结 构规律的一种音义结合的符号系统。 从功能上说：是人们最重要的交际工具、思维工具和信总传递的工具。 从属性上说：语言是社会的产物，是一种社会现象，具有社会性。 (三)表现形式 口语：口语是人们口头上应用的语言，其特点是简短、疏放，有较多省略。但是它 一发即逝，难以流传久远。 书面语：书面语就是用文字写下来的语言，它突破时空限制，易于加工，使口语周 密、严谨。 文学语言：文学语言是经过加工、规范的书面语，它的形成是以书面语的产生与演 进为先决条件的，它比一般书面语更丰富、更具有表达力。文学语言既有书面语形式，也有 口语形式。它对民族语言的健康发展有很大的推动作用。 二、现代汉民族共同语 (一)共同语：是一个民族全体成员通用的语言。 方言：是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。 共同语和方言二者的关系：方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础：在 第一章 绪论 [教学目的]了解现代汉语的内涵与外延，现代汉语的形成、特点、地位，新时期国家语 言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课程的性质、任务和内容。激励学生热爱并学好现 代汉语，为现代汉语的纯洁、规范作出应有的努力。 [教学重点]现代汉语的定义以及现代汉语的特点 [教学难点]方言分区 [教学方法]讲授法、讨论法 [教学手段]多媒体辅助教学手段 [教学内容] 第一节 现代汉语概述 一、什么是现代汉语 （一）定义 狭义：指现代汉民族共同语。现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方 话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 广义：指现代汉民族使用的普通话和方言。 （二）性质 从结构上说：语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结 构规律的一种音义结合的符号系统。 从功能上说：是人们最重要的交际工具、思维工具和信息传递的工具。 从属性上说：语言是社会的产物，是一种社会现象，具有社会性。 （三）表现形式 口语：口语是人们口头上应用的语言，其特点是简短、疏放，有较多省略。但是它 一发即逝，难以流传久远。 书面语：书面语就是用文字写下来的语言，它突破时空限制，易于加工，使口语周 密、严谨。 文学语言：文学语言是经过加工、规范的书面语，它的形成是以书面语的产生与演 进为先决条件的，它比一般书面语更丰富、更具有表达力。文学语言既有书面语形式，也有 口语形式。它对民族语言的健康发展有很大的推动作用。 二、现代汉民族共同语 （一）共同语：是一个民族全体成员通用的语言。 方言：是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。 共同语和方言二者的关系：方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础；在