11.(4分)示例一:文中的汪淘从小就有飞翔的梦想,从年幼时的想象到长大一些之后的探究,不断的努力 不断在想象中刷新自己,从身体和思想上挑战自己与飞翔相关的各种极限,最终成功开发出大疆无 人机,(2分)告诉我们实现梦想需要有执着和挑战自我的精神,有踏实的行动。(1分)现实中 不乏这样的事例,比如安徒生,他的梦想是当一个作家,为此他来到哥本哈根,尽管无人赏识,历 尽磨难最终成为世界闻名的童话大王。(1分)(自由表达,意思相近即可。 示例二:文中的汪淘从最初迷恋遥控直升飞机,到之后以努力学习为前提获得飞天玩具的一次次升级;从想象 到探究,到对自身身体与思想极限的努力突破,(1分)告诉我们机会是留给有准备的人的。(1分) 郎朗17岁时在一次音乐节的演奏会上,临时代替身体不适的第一小提琴师上场,演奏结束获得全场 雷鸣般的掌声,也正是基于他平时苦练出来的高超琴技。(2分)(自由表达,意思相近即可。) 示例三:汪淘的飞翔之梦之所以能够实现离不开家庭的支持。文中的母亲虽然对儿子飙车有各种担心,对儿子 高考前一天还出去飙车有不解,但她并不断然制止,表现得极为开明。(1分)同时以努力学习,考 出好成绩作为王淘升级飞天玩具的前提,表现出母亲教育的智慧。(1分)现实中有很多家长在面临 孩子学业与爱好的矛盾时往往只一味强调学习的重要性,而忽视孩子的兴趣爱好,导致亲子关系的破 坏,孩子梦想的破灭,这种极端的方式是不可取的,应该像文中的母亲那样有开明的教育理念与寓教 于无形的聪明方法。(2分)(文中母亲教育方法可取之处2分,列举现实中家庭教育在同类问题上 的处理2分。 自由表达,意思相近即可) 12(3分)文章从老家长辈写起,通过写他把国学看得神乎其神(很神秘),对我对不出对联感到失望惊诧等 事情(关于长辈的事讲出一点即可),(1分)体现了中国民间对知识的态度,引出作者对读书的理由的 思考(或下文对读书理由的议论)(1分),激发读者兴趣。(1分) 13.(4分)文化知识的神秘性表现在自古以来人们把知识当成一种类似巫术的东西,而且非常相信文字本身的 魔力。(2分) 其产生的心理机制是:人们的知识崇拜。人们崇拜知识,但并不真知道知识有什么用。对自己崇拜而又不 懂的东西,人们就容易有神秘的感觉。(2分) 14(4分)(1)(2分)“祛魅”和“坍塌”指的是现代文明让文化知识显得不再神秘,也弱化了它的功用性。 (在现代文明背景下人们的知识崇拜不复存在,教化功能弱化。意思相近即可。)(1分) (2)(2分) 聪明的读书人 示例一:我认为《儒林外史》中的王冕是聪明的读书人。他上知天文下知地理,而且对科举制度有非常清 醒的认识,不死读“八股文”,有自己的爱好和独立的人格 示例二:我认为王选是一个聪明的读书人:他既是“汉字激光照排系统之父”,又是“有市场眼光的科学家” 更难能可贵的是他对于名气、权威有着非常清醒的认识,敢讲真话,讲实话,并在功成名就之后能 够大力扶持年轻人。 愚蠢、偏执的读书人 示例三:我认为《儒林外史》中的马二先生是愚蠢、偏执的读书人。他读书只认定“八股文”,一生追求举业, 丝亳没有自己的思考,显得迂腐、偏执。(周进、范进、鲁编修等人皆可。) 示例四:我认为孔乙己是愚蠢、偏执的读书人。他热衷科举,却连“半个秀才”都捞不到,被人嘲笑、欺辱, 还一直穿着他那件象征读书人身份的破长衫不肯脱下,显得迂腐可笑又可怜。 如果少读点书也许更好的人 示例五:我认为《儒林外史》中的匡超人是个少读书也许更好的人。少年时期的匡超人淳朴忠厚,孝敬父母, 到杭州结识假名士后思想蜕变,跟潘三混在一起后更是用胸中一点笔墨包揽讼词,代人参加科举考 试,读书所学尽用来做亳无礼义廉耻的事情了。(严贡生、王县令、汤公等《孔乙己》中的丁 人都可以,情节清楚,理由分析到位即可。) 九年级语文答案第2页(共4页)九年级语文答案第 2 页（共 4 页） 11.（4 分）示例一：文中的汪淘从小就有飞翔的梦想，从年幼时的想象到长大一些之后的探究，不断的努力， 不断在想象中刷新自己，从身体和思想上挑战自己与飞翔相关的各种极限，最终成功开发出大疆无 人机，（2 分）告诉我们实现梦想需要有执着和挑战自我的精神，有踏实的行动。（1 分）现实中 不乏这样的事例，比如安徒生，他的梦想是当一个作家，为此他来到哥本哈根，尽管无人赏识，历 尽磨难最终成为世界闻名的童话大王。（1 分）（自由表达，意思相近即可。） 示例二：文中的汪淘从最初迷恋遥控直升飞机，到之后以努力学习为前提获得飞天玩具的一次次升级；从想象 到探究，到对自身身体与思想极限的努力突破，（1 分）告诉我们机会是留给有准备的人的。（1 分） 郎朗 17 岁时在一次音乐节的演奏会上，临时代替身体不适的第一小提琴师上场，演奏结束获得全场 雷鸣般的掌声，也正是基于他平时苦练出来的高超琴技。（2 分）（自由表达，意思相近即可。） 示例三：汪淘的飞翔之梦之所以能够实现离不开家庭的支持。文中的母亲虽然对儿子飙车有各种担心，对儿子 高考前一天还出去飙车有不解，但她并不断然制止，表现得极为开明。（1 分）同时以努力学习，考 出好成绩作为王淘升级飞天玩具的前提，表现出母亲教育的智慧。（1 分）现实中有很多家长在面临 孩子学业与爱好的矛盾时往往只一味强调学习的重要性，而忽视孩子的兴趣爱好，导致亲子关系的破 坏，孩子梦想的破灭，这种极端的方式是不可取的，应该像文中的母亲那样有开明的教育理念与寓教 于无形的聪明方法。（2 分）（文中母亲教育方法可取之处 2 分，列举现实中家庭教育在同类问题上 的处理 2 分。 自由表达，意思相近即可） 12（3 分）文章从老家长辈写起，通过写他把国学看得神乎其神（很神秘），对我对不出对联感到失望惊诧等 事情（关于长辈的事讲出一点即可），（1 分）体现了中国民间对知识的态度，引出作者对读书的理由的 思考（或下文对读书理由的议论）（1 分），激发读者兴趣。（1 分） 13.（4 分）文化知识的神秘性表现在自古以来人们把知识当成一种类似巫术的东西，而且非常相信文字本身的 魔力。（2 分） 其产生的心理机制是：人们的知识崇拜。人们崇拜知识，但并不真知道知识有什么用。对自己崇拜而又不 懂的东西，人们就容易有神秘的感觉。（2 分） 14.(4 分)（1）（2 分）“祛魅”和“坍塌”指的是现代文明让文化知识显得不再神秘，也弱化了它的功用性。 (在现代文明背景下人们的知识崇拜不复存在,教化功能弱化。意思相近即可。）（1 分） （2）（2 分） 聪明的读书人 示例一：我认为《儒林外史》中的王冕是聪明的读书人。他上知天文下知地理，而且对科举制度有非常清 醒的认识，不死读“八股文”，有自己的爱好和独立的人格。 示例二：我认为王选是一个聪明的读书人：他既是“汉字激光照排系统之父”，又是“有市场眼光的科学家”， 更难能可贵的是他对于名气、权威有着非常清醒的认识，敢讲真话，讲实话，并在功成名就之后能 够大力扶持年轻人。 愚蠢、偏执的读书人 示例三：我认为《儒林外史》中的马二先生是愚蠢、偏执的读书人。他读书只认定“八股文”，一生追求举业， 丝毫没有自己的思考，显得迂腐、偏执。（周进、范进、鲁编修等人皆可。） 示例四：我认为孔乙己是愚蠢、偏执的读书人。他热衷科举，却连“半个秀才”都捞不到，被人嘲笑、欺辱， 还一直穿着他那件象征读书人身份的破长衫不肯脱下，显得迂腐可笑又可怜。 如果少读点书也许更好的人 示例五：.我认为《儒林外史》中的匡超人是个少读书也许更好的人。少年时期的匡超人淳朴忠厚，孝敬父母， 到杭州结识假名士后思想蜕变，跟潘三混在一起后更是用胸中一点笔墨包揽讼词，代人参加科举考 试，读书所学尽用来做毫无礼义廉耻的事情了。（严贡生、王县令、汤公等 《孔乙己》中的丁 举人都可以，情节清楚，理由分析到位即可。）