【解答】(1)此题考察了素材选择的鉴别 因为“金色的童年”这一章的定位为:金色是童年的主色调,欢笑童年是的主旋律,童年的生 活常常是阳光明媚、乐趣无穷的.因此,该章选择的应为体现快乐童年生活的素材,素材 二所写的童年生活太过悲伤,所以不符合本章的主题.而备选素材体现了作者童年读书的 乐趣,切合这一章阳光欢笑、乐趣无穷的主题 回答该题时,有称呼,能表述清楚劝说理由,表达得体即可 (2)此题考察了图文的转化 根据画面内容和文字说明,我们可以得出 图A:保尔去问神父:为什么《圣经》上说的地球存在的时间和地理课上老师讲的不一致? 图B:在神父家补考时,保尔为报复神父平时对他的不公,悄悄地往神父家的面团里撒了 把烟丝 (3)此题考察了图表的分析概括 材料一可得出结论:成长是经历了喜怒哀乐后逐渐长大 材料二可得出结论:成长是经历了酸甜苦辣以后知识的增长、内心的丰富、思想的成熟 材料三可得出结论:成长是经历了酸甜苦辣以后知识的增长、内心的丰富、思想的成熟 综合以上答案可得出正确答案 (1)示例:小郭同学,素材二所写的童年生活太过悲伤,不适合放在“金色的童年”这一章.建 议你选用备选素材,因为该素材体现了作者童年读书的乐趣,切合这一章阳光欢笑、乐趣 无穷的主题 (2)图A:保尔去问神父:为什么《圣经》上说的地球存在的时间和地理课上老师讲的不 致 图B:在神父家补考时,保尔为报复神父平时对他的不公,悄悄地往神父家的面团里撒了一 把烟丝 (3)①成长是经历了酸甜苦辣以后知识的增长、内心的丰富、思想的成熟 ②成长是经历了喜怒哀乐后逐渐长大,变得懂事 【点评】综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的),考察学生的审题 能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创新 能力.简单地说,综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的 见解 四、写作。(第26题,50分)(答案用黑色碳素笔填写在答题卡上) 26.下面两道作文题,请任选一题作文。(50分) 题一:掌声雷动时,别忘了留只耳朵听听朋友的建议;埋头苦读时,别忘了留只耳朵听听花开 的声音;背包远行时,别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱……【解答】 （1）此题考察了素材选择的鉴别． 因为“金色 的童年” 这一章 的定位 为：金色 是童年 的主色 调，欢笑 童年是 的主旋 律，童年 的生 活常常是阳光明媚、乐趣无穷的．因此，该章选择的应为体现快乐童年生活的素材，素材 二所写的童年生活太过悲伤，所以不符合本章的主题．而备选素材体现了作者童年读书的 乐趣，切合这一章阳光欢笑、乐趣无穷的主题． 回答该题时，有称呼，能表述清楚劝说理由，表达得体即可． （2）此题考察了图文的转化． 根据画面内容和文字说明，我们可以得出： 图 A：保尔去 问神父 ：为什 么《圣 经》上说的 地球存 在的时 间和地 理课上 老师讲 的不一 致？ 图 B：在神父家 补考时 ，保尔 为报复 神父平 时对他 的不公，悄悄地 往神父 家的面 团里撒 了一 把烟丝． （3）此题考察了图表的分析概括． 材料一可得出结论：成长是经历了喜怒哀乐后逐渐长大． 材料二可得出结论：成长是经历了酸甜苦辣以后知识的增长、内心的丰富、思想的成熟 材料三可得出结论：成长是经历了酸甜苦辣以后知识的增长、内心的丰富、思想的成熟． 综合以上答案可得出正确答案． （1）示例：小郭同 学，素 材二所 写的童 年生活 太过悲 伤，不 适合 放在 “金色 的童年” 这一章 ．建 议你选用备选素材，因为该素材体现 了作者 童年读 书的 乐趣， 切合这 一章阳 光欢笑 、乐趣 无穷的主题． （2）图 A：保尔去问神父：为什么《圣经》上说的地球存在的时间和地理课上老师讲的不 一致？ 图 B：在神父家 补考时 ，保尔 为报复 神父平 时对他 的不公，悄悄地 往神父 家的面 团里撒 了一 把烟丝． （3）①成长是经历了酸甜苦辣以后知识的增长、内心的丰富、思想的成熟． ②成长是经历了喜怒哀乐后逐渐长大，变得懂事． 【点评】 综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题 能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独 立思考 和创新 能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的 见解． 四、写作。（第 26 题，50 分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡 ．．．上） 26．下面两道作文题，请任选一题．．作文。（50 分） 题一：掌声雷动时，别忘了留只耳朵听听朋友的建议；埋头苦读时，别忘了留只耳朵听听花开 的声音；背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱……