概言 (1课时) 中国古代文学史课程的性质、地位 性质:中国古代文学史课程是中文系的专业主干课程 2、地位:重要(课程本身、课程的教育意义) 二、学习中国古代文学史课程的目的和意义 1、通过诗歌参证历史或通过历史印证诗歌寻找诗中敏文化、文 化中的诗。其实大家回想一下,文学不仅在短短的方寸之间为我们展 示了过去的琼楼玉宇,逼真地复制了那在过去岁月中也许早已为人们 淡忘了的生动具体的细节,而且还为我们塑造了一个活生生的人群, 一种生活的韵味,一片奇妙的风光。读盛唐诗人杜甫的诗,我们眼前 就会浮现出李唐王朝天宝末年,天子昏庸、奸臣挡道、武将好大喜功, 屡屡对外开边拓土的战争给国家人民带来深重灾难的图景,读巴尔扎 克的人《人间喜剧》就会想起18世纪末法国巴黎上流社会的龌龊生活 图景,读80年代初走上文坛的朦胧诗派诗人顾城的(《-代人》)“黑 夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”,同样会想起文革岁月中长 大的青年代,对苦难的承担以及试图透过黑暗寻找光明的坚定信念。 2、文学能培养我们诗人的才情,哲人的思辩,历史学家的深沉。 也许有人说,哲理太枯燥,诗情太虚浮,但是,至少可使我珑们澹泊明 志”,修身养性。陶渊明一声归去来兮,田园将芜胡不归。”引得林泉2 概 言 （1 课时） 一、中国古代文学史课程的性质、地位 1、性质：中国古代文学史课程是中文系的专业主干课程 2、地位：重要（课程本身、课程的教育意义） 二、学习中国古代文学史课程的目的和意义 1、通过诗歌参证历史或通过历史印证诗歌,寻找诗中的文化、文 化中的诗。其实大家回想一下，文学不仅在短短的方寸之间为我们展 示了过去的琼楼玉宇，逼真地复制了那在过去岁月中也许早已为人们 淡忘了的生动具体的细节，而且还为我们塑造了一个活生生的人群， 一种生活的韵味，一片奇妙的风光。读盛唐诗人杜甫的诗，我们眼前 就会浮现出李唐王朝天宝末年，天子昏庸、奸臣挡道、武将好大喜功， 屡屡对外开边拓土的战争给国家人民带来深重灾难的图景，读巴尔扎 克的人《人间喜剧》就会想起 18 世纪末法国巴黎上流社会的龌龊生活 图景，读 80 年代初走上文坛的朦胧诗派诗人顾城的（《一代人》）“黑 夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，同样会想起文革岁月中长 大的青年一代，对苦难的承担以及试图透过黑暗寻找光明的坚定信念。 2、文学能培养我们诗人的才情，哲人的思辩，历史学家的深沉。 也许有人说，哲理太枯燥，诗情太虚浮，但是，至少可使我们“澹泊明 志”，修身养性。陶渊明一声“归去来兮，田园将芜胡不归。”引得林泉