全国中小学教师教育技术能力建设计划 应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案 姓 麦树荣 单 位 广州市番偶区东涌中学 单位地址广东省广州市番偶区东涌中学 邮政编码 511453 联系电话 13672473284 E-ail地址 maishurong@163.com 题目 《平抛物体的运动》 授课时间 2009年5月 所属学科 高中物理 适用年级 高一级 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 课程标准目标（见新课标207页） 1.要求学生会用运动的合成与分解的方法分析抛体运动。 2.能分别以物体在水平方向和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物 体的轨迹 本节课课时目标 1.知识与技能 (1)理解平抛运动的特点：初速度方向水平：只在整直方向受到重力作用：是匀变速曲线 运动，加速度为g。 (2)理解并掌握平抛运动怎样分解成竖直方向的自由落体运动与水平方向的匀速直线运 动。 2.过程与方法 (1)利用平抛实验仪进行平抛分组实验，掌握平抛运动的处理方法一沿竖直和水平两个 方向进行分解：通过对平抛运动规律的分析，掌握研究复杂运动的方法 -运动的合成与分解 (2)突出研究物理利学深究的一般方法：提出间题一进行实验与收集数据 一分析与论证 -评估一交流与合作。 (3)通过对平抛运动与自由落体运动频闪照片的比较、分析，认识现代信息技术在研究问 题中的作用。 3。情感态度与价值观 (1)经历观察、实验及探究、交流与讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是 的科学态度，培养学生的观察能力、综合分析能力。 (2)利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为 简”的方法及“控制变量法”。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 1.学生的学习习惯 学生知识面相对较广，学习习惯较好，有一定的自觉性，课堂上能认真接受老师指导，专 心致志地参与探索，可以引导他们大胆进行分组合作探究学习。 全国中小学教师教育技术能力建设计划 应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案 姓 名 麦树荣 单 位 广州市番禺区东涌中学 单位地址 广东省广州市番禺区东涌中学 邮政编码 511453 联系电话 13672473284 E-mail 地址 maishurong@163.com 题 目 《平抛物体的运动》 授课时间 2009 年 5 月 所属学科 高中物理 适用年级 高一级 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 课程标准目标(见新课标 207 页) 1. 要求学生会用运动的合成与分解的方法分析抛体运动。 2. 能分别以物体在水平方向和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物 体的轨迹。 本节课课时目标 1. 知识与技能 （1）理解平抛运动的特点：初速度方向水平；只在竖直方向受到重力作用；是匀变速曲线 运动，加速度为 g。 （2）理解并掌握平抛运动怎样分解成竖直方向的自由落体运动与水平方向的匀速直线运 动。 2. 过程与方法 （1）利用平抛实验仪进行平抛分组实验，掌握平抛运动的处理方法——沿竖直和水平两个 方向进行分解； 通过对平抛运动规律的分析， 掌握研究复杂运动的方法——运动的合成与分解。 （2）突出研究物理科学探究的一般方法：提出问题—进行实验与收集数据——分析与论证 ——评估——交流与合作。 （3）通过对平抛运动与自由落体运动频闪照片的比较、分析，认识现代信息技术在研究问 题中的作用。 3. 情感态度与价值观 （1）经历观察、实验及探究、交流与讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是 的科学态度，培养学生的观察能力、综合分析能力。 （2）利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直” 、 “化繁为 简”的方法及“控制变量法” 。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 1. 学生的学习习惯 学生知识面相对较广，学习习惯较好，有一定的自觉性，课堂上能认真接受老师指导，专 心致志地参与探索，可以引导他们大胆进行分组合作探究学习