读书使人向善,读书使人聪慧,读书使人高尚。邝书籍是人类进步的阶梯。 解说:这是一个自拟题目的供料作文。“正材料”由四则名言组成,虽然每则名言的基点 各有侧重,但它们有一个“读书对人类大有益处”的共同点。“副材料”要求读一份具体的杂 志,或一张具体的报纸,或一篇具体的文章后,把“体会”和“教益”写出来。“体会”和“教 益”是文章的写作重点,而且两者兼而有之,不可偏废一个方面。以“体会”为主,写成议 论文:以“教益”为主,写成记叙文。综合正副材料,就是要求通过读一本具体的好书( 份杂志、一张报纸、一篇文章),选择“体会”或“教益”为主要内容,表现“读书对人类大 有益处”的主题。以读“XX杂志”为例,议论文可用“范围式”拟题,如《XX是一本好 杂志》:;用“感想式”拟题,如《有感于……杂志》:用“延伸式”拟题,如《从ⅹx杂志说 起》。记叙文可用“要素式”拟题,如《我在ⅹX杂志的影响下》:用“修辞式”拟题,如《X X杂志是我们的航标》 实例二 题目:根据下面则故事,写一篇600字左右的渎后感,题目自拟。 英国著名作家萧伯纳长得很瘦,个又肥又蠢的资本家取笑他说:“你太瘦了,一见到你 我就知道目前正在闹饥荒”萧伯纳马上回答:“你太胖了,我见到你,就明白世界上闹饥 荒的原因。”那个资本家被说得哑口无言,灰溜溜地走了。 解说:从“正材料”的表面看,这一则故事只是在讲萧伯纳和资本家的瘦与胖,但通过 读解之后,就会悟出这个故事揭示了资本主义社会的实质问题一一剥削者的享乐是建筑在劳 动者饥饿的基础之上。从透过现象看实质的过程,提炼出了“要消除世界上的饥荒,使劳动 人民获得幸福,就必须推翻人剥削人的罪恶制度”的观点。“副材料”除对文体(读后感)、 字数限制外,重点要求读后感的感点必须来源于这一则材料,否则,将会写成“读外感”。统 观正副材料,就应该围绕从正材料中提炼出的观点从不同的角度拟题。如《瘦耶、胖耶?》、 《瘦与胖的关系》。《胖从瘦中来》、《切莫让资本家胖起来》、《有感于萧伯纳说胖》等,不 而足 实例三 题目:一个赵国人牵了一匹劣马到集市上去卖,卖了三天无人问津。他找到伯乐,要伯 乐围着他的马转三圈,并做出很欣赏的样子,然后离开。离开时,要三次回头看马。如果伯 乐这样做,他付给伯乐三天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了,马很快卖掉了,而且马价提15 读书使人向善，读书使人聪慧，读书使人高尚。/书籍是人类进步的阶梯。 解说：这是一个自拟题目的供料作文。“正材料”由四则名言组成，虽然每则名言的基点 各有侧重，但它们有一个“读书对人类大有益处”的共同点。“副材料”要求读一份具体的杂 志，或一张具体的报纸，或一篇具体的文章后，把“体会”和“教益”写出来。“体会”和“教 益”是文章的写作重点，而且两者兼而有之，不可偏废一个方面。以“体会”为主，写成议 论文；以“教益”为主，写成记叙文。综合正副材料，就是要求通过读一本具体的好书（一 份杂志、一张报纸、一篇文章），选择“体会”或“教益”为主要内容，表现“读书对人类大 有益处”的主题。以读“ＸＸ杂志”为例，议论文可用“范围式”拟题，如《ＸＸ是一本好 杂志》；用“感想式”拟题，如《有感于……杂志》；用“延伸式”拟题，如《从ｘｘ杂志说 起》。记叙文可用“要素式”拟题，如《我在ｘＸ杂志的影响下》；用“修辞式”拟题，如《Ｘ Ｘ杂志是我们的航标》。 实例二 题目：根据下面一则故事，写一篇６００字左右的读后感，题目自拟。 英国著名作家萧伯纳长得很瘦，一个又肥又蠢的资本家取笑他说：“你太瘦了，一见到你， 我就知道目前正在闹饥荒。”萧伯纳马上回答：“你太胖了，我一见到你，就明白世界上闹饥 荒的原因。”那个资本家被说得哑口无言，灰溜溜地走了。 解说：从“正材料”的表面看，这一则故事只是在讲萧伯纳和资本家的瘦与胖，但通过 读解之后，就会悟出这个故事揭示了资本主义社会的实质问题——剥削者的享乐是建筑在劳 动者饥饿的基础之上。从透过现象看实质的过程，提炼出了“要消除世界上的饥荒，使劳动 人民获得幸福，就必须推翻人剥削人的罪恶制度”的观点。“副材料”除对文体（读后感）、 字数限制外，重点要求读后感的感点必须来源于这一则材料，否则，将会写成“读外感”。统 观正副材料，就应该围绕从正材料中提炼出的观点从不同的角度拟题。如《瘦耶、胖耶？》、 《瘦与胖的关系》。《胖从瘦中来》、《切莫让资本家胖起来》、《有感于萧伯纳说胖》等，不一 而足。 实例三 题目：一个赵国人牵了一匹劣马到集市上去卖，卖了三天无人问津。他找到伯乐，要伯 乐围着他的马转三圈，并做出很欣赏的样子，然后离开。离开时，要三次回头看马。如果伯 乐这样做，他付给伯乐三天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提