(1)《说苑》:读书要有自己的思考,但并不是所有的问题都能自己解决,因 而向别人请教极为重要。 (2)《孔子集语·子贡第二》:读书要体验作者的思想感情,重要的就是要深 入文章的情景。这就需要我们在读书时设定与作者交谈的情景 (三)背诵以上二节课文。 (四)学习《孟子·离娄下》 1.分别请二位学生口头翻译这一节课文 2.请其他同学评价这二位同学翻译的情况(如有误译,要指出来) 3.教师总结学生的口译和其他同学的评价,订正误译并说出自己的翻译。 重点解释:道(方法)自(自觉)居(保有)资(积累)原(通“源”,水源) 4.师生共同交流本节课文所说的道理 可以参照以下问题:在学习中如何才能做到左右逢源?你有这个体会吗? 5.小结 文章所说的是君子,但每一个同学在学习中也会有这样的一个感悟:学习方法得 当,知识的积累和感悟就会深厚,一旦使用就会文思敏捷,左右逢源 6.背诵这一节课文。 7.课堂小测 、解释下列加点字的意义。 1.学而不思则罔( 2.思而不学则殆( 3.敏而好学 4.知之者不如好之者( 5.不愤不启 6.不悱不发 7.受学重问 8.读书诵诗,与古人期( 二、说出下列句子中加点的“之”所指代的内容 1.学而时习之( 2.知之为知之( 3.君子深造之以道 、解释下面二组加点词的意义 A.①可以为师矣②人物之往来,以为戏具 ① B.①诵诗读书,与古人居②自得之,则居之安 [参考答案] 、1.迷惑而无所得2.疑惑3.机敏,聪敏灵活4.比不上5.苦思苦想仍然 不能领悟的样子6.想说而又说不出来的样子7.请教8.相约、会面 二、1.学习的内容2.知识、道理3.指所学的东西,学问 三、A.①成为,作为②作为B.①生活在一起②保有 (五)布置作业 1.巩固8-10节的背诵。 2.诵读并抄写11-13节。 3.参照注释,口译这三节课文（1）《说苑》：读书要有自己的思考，但并不是所有的问题都能自己解决，因 而向别人请教极为重要。 （2）《孔子集语·子贡第二》：读书要体验作者的思想感情，重要的就是要深 入文章的情景。这就需要我们在读书时设定与作者交谈的情景。 （三）背诵以上二节课文。 （四）学习《孟子·离娄下》 1．分别请二位学生口头翻译这一节课文。 2．请其他同学评价这二位同学翻译的情况（如有误译，要指出来）。 3．教师总结学生的口译和其他同学的评价，订正误译并说出自己的翻译。 重点解释：道（方法）自（自觉）居（保有）资（积累）原（通“源”，水源） 4．师生共同交流本节课文所说的道理。 可以参照以下问题：在学习中如何才能做到左右逢源？你有这个体会吗？ 5．小结 文章所说的是君子，但每一个同学在学习中也会有这样的一个感悟：学习方法得 当，知识的积累和感悟就会深厚，一旦使用就会文思敏捷，左右逢源。 6．背诵这一节课文。 7．课堂小测 一、解释下列加点字的意义。 1．学而不思则罔 （ ） 2．思而不学则殆 （ ） 3．敏而好学 （ ） 4．知之者不如好之者 （ ） 5．不愤不启 （ ） 6．不悱不发 （ ） 7．受学重问 （ ） 8．读书诵诗，与古人期 （ ） 二、说出下列句子中加点的“之”所指代的内容。 1．学而时习之 （ ） 2．知之为知之 （ ） 3．君子深造之以道 （ ） 三、解释下面二组加点词的意义。 A．①可以为师矣 ②人物之往来，以为戏具 ① ② B．①诵诗读书，与古人居 ②自得之，则居之安 ① ② [参考答案] 一、1．迷惑而无所得 2．疑惑 3．机敏，聪敏灵活 4．比不上 5．苦思苦想仍然 不能领悟的样子 6．想说而又说不出来的样子 7．请教 8．相约、会面 二、1．学习的内容 2．知识、道理 3．指所学的东西，学问 三、A．①成为，作为②作为 B．①生活在一起②保有 （五）布置作业 1．巩固 8—10 节的背诵。 2．诵读并抄写 11—13 节。 3．参照注释，口译这三节课文