④《论语·为政》(三):能够把自己知道的和不知道的分清,并承认自己所不 知道,是一种智慧。这不仅是学习,也是处世的一种智慧 以上四则讲的是自己学习的道理 (三)背诵课文 当堂背下以上四则课文 (四)学习探究(5-7节) 1.分别请二位学生口头翻译这三节。 2.请其他同学评价这二位同学翻译的情况(如有误译,要指出来) 3.教师总结学生的口译和其他同学的评价,订正误译并说出自己的翻译。 重点解释:敏(聪敏灵活)耻(羞耻,意动用法,以……为羞耻)好(在“好之 者”中,爱好)隅(角落) 4.请学生交流5、6内容所说道理的经验或体会,也可以按以下问题思考: 1.“敏”与“好学”是什么关系?为什么并提?2.“乐之”为什么比“好之” 更值得肯定?教师说说7节的经验体会 5.小结 [内容要点] ①《论语·公冶长》:学习中要克服世俗的羞耻感。“敏”与“好学”是并列关 系,说明具有良好的学习素质。 ②《论语·雍也》:善于在自己的学习中培养学习的乐趣。乐于学习,就会在学 习中拥有无限的乐趣。 ③《论语·述而》:一般而言,学习中遇到困难可以请教老师,但必须是自己认 真思考。“不复”是促使他去思考。 (五)背诵以上三节课文。 (六)布置作业 1.巩固1—7节的背诵。 2.诵读并抄写8-10节。 3.参照注释,口译这三节课文 4.把预习中遇到的问题记起来 第二课时 (一)检查作业和预习 1.检査1—7节课文的背诵。 2.检査诵读(8-10节)情况(小组读、个人读)。 3.同桌二位同学相互检査抄写(8-10节)情况,并对错别字进行登记 4.教师在黑板上对错别字进行汇总,并与学生一起进行订正。 5.请学生说出在预习中遇到的问题,教师与学生一起讨论加以解答(也可以留 待课文讨论时解答) (二)学习《说苑》和《孔子集语·子贡第二》 1.分别请二位学生口头翻译这二节。 2.请其他同学评价这二位同学翻译的情况(如有误译,要指出来)。 教师总结学生的口译和其他同学的评价,订正误译并说出自己的翻译。 重点解释:孰(谁、哪一个)居(居住,生活在一起)期(相约、会面) 4.请学生分别就这二节内容所说的道理交流经验或体会 5.小结④《论语·为政》（三）：能够把自己知道的和不知道的分清，并承认自己所不 知道，是一种智慧。这不仅是学习，也是处世的一种智慧。 以上四则讲的是自己学习的道理。 （三）背诵课文 当堂背下以上四则课文。 （四）学习探究（5—7 节） 1．分别请二位学生口头翻译这三节。 2．请其他同学评价这二位同学翻译的情况（如有误译，要指出来）。 3．教师总结学生的口译和其他同学的评价，订正误译并说出自己的翻译。 重点解释：敏（聪敏灵活）耻（羞耻，意动用法，以……为羞耻）好（在“好之 者”中，爱好）隅（角落） 4．请学生交流 5、6 内容所说道理的经验或体会，也可以按以下问题思考： 1．“敏”与“好学”是什么关系？为什么并提？2．“乐之”为什么比“好之” 更值得肯定？教师说说 7 节的经验体会。 5．小结 [内容要点] ①《论语·公冶长》：学习中要克服世俗的羞耻感。“敏”与“好学”是并列关 系，说明具有良好的学习素质。 ②《论语·雍也》：善于在自己的学习中培养学习的乐趣。乐于学习，就会在学 习中拥有无限的乐趣。 ③《论语·述而》：一般而言，学习中遇到困难可以请教老师，但必须是自己认 真思考。“不复”是促使他去思考。 （五）背诵以上三节课文。 （六）布置作业。 1．巩固 1—7 节的背诵。 2．诵读并抄写 8—10 节。 3．参照注释，口译这三节课文。 4．把预习中遇到的问题记起来。 第二课时 （一）检查作业和预习。 1．检查 1—7 节课文的背诵。 2．检查诵读（8—10 节）情况（小组读、个人读）。 3．同桌二位同学相互检查抄写（8—10 节）情况，并对错别字进行登记。 4．教师在黑板上对错别字进行汇总，并与学生一起进行订正。 5．请学生说出在预习中遇到的问题，教师与学生一起讨论加以解答（也可以留 待课文讨论时解答）。 （二）学习《说苑》和《孔子集语·子贡第二》 1．分别请二位学生口头翻译这二节。 2．请其他同学评价这二位同学翻译的情况（如有误译，要指出来）。 3．教师总结学生的口译和其他同学的评价，订正误译并说出自己的翻译。 重点解释：孰（谁、哪一个）居（居住，生活在一起）期（相约、会面） 4．请学生分别就这二节内容所说的道理交流经验或体会。 5．小结