4.把预习中遇到的问题记起来 第三课时 (一)检查作业和预习情况 1.检查8-10节课文的背诵。 2.检査诵读(11-13节)情况(小组读、个人读) 3.同桌二位同学相互检查抄写(1-13节)情况,并对错别字进行登记。 4.教师在黑板上对错别字进行汇总,并与学生一起进行订正 5.请学生说出在预习中遇到的问题,教师与学生一起讨论加以解答(也可以留 待课文讨论时解答) (二)学习《孟子·告子上》 1.分别请二位学生口头翻译这一节课文 2.请其他同学评价这二位同学翻译的情况(如有误译,要指出来)。 3.教师总结学生的口译和其他同学的评价,订正误译并说出自己的翻译。 重点解释:暴(υ,通“曝”,晒)奕(通“弈”,围棋)诲(教导)俱(一起) 与(通“欤”,句末语气助词,吗)奕之为数(围棋作为一种技艺。之,结构助 词,没有意义)惟奕秋之为听(“惟听奕秋”的倒置,意思是只听奕秋的教诲。 惟,只、只有。之,结构助词。)为是(造成这样的结果。为,动词,造成。是, 这样(的结果) 4.师生共同交流本节课文所说的道理。 可以参照以下问题:“一暴十寒”和“奕秋诲人”的故事各说明什么道理?这 种的情况你经历过吗? 5.小结 以这二种情况联系我们的生活,我们并不陌生,有的同学可能还有类似的经历 设想我们得到同学如果在学习上是一暴十寒,其结果是可想而知。同样的道理, 认真听老师的讲课,与在课堂上心不在焉这二种情况,其结果也是不言而喻的。 6.背诵这一节课文。 (三)学习《孟子·尽心上》和《孟子·尽心下》 1.分别请二位学生口头翻译这二节课文 2.请其他同学评价这二位同学翻译的情况(如有误译,要指出来) 3.教师总结学生的口译和其他同学的评价,订正误译并说出自己的翻译 重点解释:辟若(譬如。辟,通“譬”)而已(助词,罢了)仁人无敌于天下(介 词词组“于天下”后置,翻译时要提到动词“无敌”的前面,即:仁道的人在天 下没有敌手) 4.师生共同交流这二节课文所说的道理。 或可以参照以下问题:孟子所说“尽信《书》,则不如无《书》”是什么道理? 你有过这一类的经历吗 5.小结 不能迷信,不要拘泥于包括《尚书》一类书本知识。书本知识是前人的经验,而 社会在前进,因而在社会生活中处理事物,我们既要注意学习、借鉴前人的智慧, 但也要根据社会生活做出我们的理解和判断 6.背诵这二节课文。 (四)关于“阅读练习·探究” 第一、三、四题已经在课文的学习中解决了,最后一个环节讨论第二题即可(参 考答案见《教师教学用书》)4．把预习中遇到的问题记起来。 第三课时 （一）检查作业和预习情况 1．检查 8—10 节课文的背诵。 2．检查诵读（11—13 节）情况（小组读、个人读）。 3．同桌二位同学相互检查抄写（11—13 节）情况，并对错别字进行登记。 4．教师在黑板上对错别字进行汇总，并与学生一起进行订正。 5．请学生说出在预习中遇到的问题，教师与学生一起讨论加以解答（也可以留 待课文讨论时解答）。 （二）学习《孟子·告子上》 1．分别请二位学生口头翻译这一节课文。 2．请其他同学评价这二位同学翻译的情况（如有误译，要指出来）。 3．教师总结学生的口译和其他同学的评价，订正误译并说出自己的翻译。 重点解释：暴（pù，通“曝”，晒）奕（通“弈”，围棋）诲（教导）俱（一起） 与（通“欤”，句末语气助词，吗）奕之为数（围棋作为一种技艺。之，结构助 词，没有意义）惟奕秋之为听（ “惟听奕秋”的倒置，意思是只听奕秋的教诲。 惟，只、只有。之，结构助词。）为是（造成这样的结果。为，动词，造成。是， 这样（的结果） 4．师生共同交流本节课文所说的道理。 可以参照以下问题：“一暴十寒”和“奕秋诲人”的故事各说明什么道理？这二 种的情况你经历过吗？ 5．小结 以这二种情况联系我们的生活，我们并不陌生，有的同学可能还有类似的经历。 设想我们得到同学如果在学习上是一暴十寒，其结果是可想而知。同样的道理， 认真听老师的讲课，与在课堂上心不在焉这二种情况，其结果也是不言而喻的。 6．背诵这一节课文。 （三）学习《孟子·尽心上》和《孟子·尽心下》 1．分别请二位学生口头翻译这二节课文。 2．请其他同学评价这二位同学翻译的情况（如有误译，要指出来）。 3．教师总结学生的口译和其他同学的评价，订正误译并说出自己的翻译。 重点解释：辟若（譬如。辟，通“譬”）而已（助词，罢了）仁人无敌于天下（介 词词组“于天下”后置，翻译时要提到动词“无敌”的前面，即：仁道的人在天 下没有敌手） 4．师生共同交流这二节课文所说的道理。 或可以参照以下问题：孟子所说“尽信《书》，则不如无《书》”是什么道理？ 你有过这一类的经历吗？ 5．小结 不能迷信，不要拘泥于包括《尚书》一类书本知识。书本知识是前人的经验，而 社会在前进，因而在社会生活中处理事物，我们既要注意学习、借鉴前人的智慧， 但也要根据社会生活做出我们的理解和判断。 6．背诵这二节课文。 （四）关于“阅读练习·探究” 第一、三、四题已经在课文的学习中解决了，最后一个环节讨论第二题即可（参 考答案见《教师教学用书》）