二、制约教育制度的社会因素 (二)经济 经济的发展为教育制度提供了一定的物质基础和相 应的客观需要。例如,在古代社会,教育制度基本 上把教育机构与组织的功能规定成为上层建筑服务, 而不是为生产力服务。学校教育的内容也绝大多数 都是一些伦理的、宗教的内容,而不是生产知识与 技能。这一方面与统治阶级脱离生产劳动,鄙视生 产劳动有关;另一方面,也与当时生产力水平及经 济发展水平总体上不高,不需要通过专门的教育机 构来传递有关知识和技能有关。二、制约教育制度的社会因素 ◼ （二）经济 ◼ 经济的发展为教育制度提供了一定的物质基础和相 应的客观需要。例如，在古代社会，教育制度基本 上把教育机构与组织的功能规定成为上层建筑服务， 而不是为生产力服务。学校教育的内容也绝大多数 都是一些伦理的、宗教的内容，而不是生产知识与 技能。这一方面与统治阶级脱离生产劳动，鄙视生 产劳动有关；另一方面，也与当时生产力水平及经 济发展水平总体上不高，不需要通过专门的教育机 构来传递有关知识和技能有关