重点：基本战术是打法。 难点：基本战术的运用。 通过比赛提高学生对各种技术、 教学比赛 虚术的组合运用，以及学会观路 2 对手运用所学技战术克敌制胜。 完成《国家学生体质健康标准》 学生体质健康测试与素质练 测试。 习 提高身体素质，掌握身体素质的 餐 练习方法。 技能考试 组织考试，鼓励学生提高成绩。 考试 其 15 素质考试 组织考试，鼓励学生拼及日常 锻炼 2 考试 16 机动 2 17合计 32 四、课程教学方式 结合学生实际，遵循“由易到难，由简到繁”的原则，注意学生身体素质与 技术水平的差异，因材施教。主要采用讲授、示范等教学方式使学生初步建立技 术动作模型，再用游戏、练习、比赛等教学方式使学生强化技术动作，结合提问、 分析、启发、引导、讨论等教学方式培养学生独立思考、分析问题和解决问题的 能力。教学过程中还借助信息工具和传统课堂讲授相结合，丰富课堂教学素材和 资源，增强教学的直观性。 五、课程的考核环节 1.课程考核环节描述 本课程的考核方式为考查。课程的考核以学生能力培养目标的达成为主要目 的，以考查学生运动技能的掌握和身体素质的提升为重要内容，包括平时考核和 期末考核两部分，平时考核包括课堂考勤、平时作业、线上学习三个环节，期末 考核包括技能考试和素质考试两个环节。课程总评成绩由平时成绩和期末成绩两 部分加权而成，平时成绩、期末成绩及总评成绩均为百分制，在总评成绩中，平 时成绩和期末成绩所占的权重分别为.2，其中1.2分别定为0.4和0.6 4 重点：基本战术是打法。 难点：基本战术的运用。 12 教学比赛 通过比赛提高学生对各种技术、 战术的组合运用，以及学会观察 对手运用所学技战术克敌制胜。 2 讲授 练习 比赛 13 学生体质健康测试与素质练 习 完成《国家学生体质健康标准》 测试。 提高身体素质，掌握身体素质的 练习方法。 4 讲授 测试 14 其 他 技能考试 组织考试，鼓励学生提高成绩。 2 考试 15 素质考试 组织考试，鼓励学生拼搏及日常 锻炼。 2 考试 16 机动 2 17 合计 32 四、课程教学方式 结合学生实际，遵循“由易到难，由简到繁”的原则，注意学生身体素质与 技术水平的差异，因材施教。主要采用讲授、示范等教学方式使学生初步建立技 术动作模型，再用游戏、练习、比赛等教学方式使学生强化技术动作，结合提问、 分析、启发、引导、讨论等教学方式培养学生独立思考、分析问题和解决问题的 能力。教学过程中还借助信息工具和传统课堂讲授相结合，丰富课堂教学素材和 资源，增强教学的直观性。 五、课程的考核环节 1.课程考核环节描述 本课程的考核方式为考查。课程的考核以学生能力培养目标的达成为主要目 的，以考查学生运动技能的掌握和身体素质的提升为重要内容，包括平时考核和 期末考核两部分，平时考核包括课堂考勤、平时作业、线上学习三个环节，期末 考核包括技能考试和素质考试两个环节。课程总评成绩由平时成绩和期末成绩两 部分加权而成，平时成绩、期末成绩及总评成绩均为百分制，在总评成绩中，平 时成绩和期末成绩所占的权重分别为λ1、λ2，其中λ1、λ2分别定为 0.4 和 0.6