2000香港“亚太区美术教有会议”主题演讲 注意：本文章是用会议材料扫描后用OCR软件识别出来的，所以， 有可能存在错误。 教育改革下的艺术教育蓝图 台湾彰化师范大学 郭祯样教授 丨：前言 廿一世纪的来临，带来许多社会改变，教育也同样需要改变，台湾教改团体和人士将九 十学年度视为教有改革的关键年，这一年不仅是通向公元二OO一年的新世纪，也是多项教 育改革的大集合。 其中一项最为重大的变革是课程革命，届时教育部要将实施多年的国小、 国中课程，整合为“九年 一贳新课程”。 教有改革是为了帮助下一代在下个世纪活得更充实，在重整教有环境与规划新课程的同 时，各界必须明白艺术是完整教有的根本。欧美等先进国家的经验一再证明，将艺术融合于 全面性的课程中，有助于培养认知技巧，并能应用在其他领域，包括辨别、分析、反省、判 断的能力以及整合不同来源的资讯，以产生新观念，也就是说能够全面的思考。这些持质正 是教改的大目标，廿一世纪的下一代成功的基础 未来的教室、职场与全球的沟通网路，每个人都会接触到愈来愈多元的族群，必须彼此 合作的计划也会愈来盒多。思考、解决问题都要靠团队，而要成为团队中有效率的一份子， 就必须了解、尊重不同的文化与观点。在这样的社会中，必须依赖各种符号、图像、线索， 这些象征化的字汇日趋庞大复杂，工作、沟通要有创意，就必须有能力了解单一专业以外的 领域， 键，永远能够让我们以清晰的判断力看清快速演变的世界。 川：跨越2000的教改工程 一、国民教育九年一贯课程规划 为使国民中小学课程能适应时代变迁、青少年身心发展需要，各级学校教育课程应随时 改进，而国民中小学课程改革尤为当前要务。教有部于民国八十六年四月成立“国民中小学 课程发展专案小组”，积极规划“国民中小学九年一贯新课程纲要”。小组成员涵盖专家学 者、教师（含教师、主任、校长）、民意代表、企业界、前行政院教改会委员、妇女界、家 长及相关业条行政人品笔，以兼且参方之代表性。 此课程规划已于入十七年九月州日研订完成，以培养具备人本情怀、统整能力、民主素 养、乡土与国际意识，及能进行终身学习之健全国民为主要目标。其规划内容除重视科目间 横的统整外，亦强调国中与国小纵的衔接、以充分发挥九年一贳课程之精神。2000 香港“亚太区美术教育会议”主题演讲 注意：本文章是用会议材料扫描后用 OCR 软件识别出来的，所以， 有可能存在错误。 教育改革下的艺术教育蓝图 台湾彰化师范大学 郭祯祥教授 Ⅰ：前言 廿一世纪的来临，带来许多社会改变，教育也同样需要改变，台湾教改团体和人士将九 十学年度视为教育改革的关键年，这一年不仅是通向公元二○○一年的新世纪，也是多项教 育改革的大集合。其中一项最为重大的变革是课程革命，届时教育部要将实施多年的国小、 国中课程，整合为“九年一贯新课程”。 教育改革是为了帮助下一代在下个世纪活得更充实。在重整教育环境与规划新课程的同 时，各界必须明白艺术是完整教育的根本。欧美等先进国家的经验一再证明，将艺术融合于 全面性的课程中，有助于培养认知技巧，并能应用在其他领域，包括辨别、分析、反省、判 断的能力以及整合不同来源的资讯，以产生新观念，也就是说能够全面的思考。这些持质正 是教改的大目标，廿一世纪的下一代成功的基础。 未来的教室、职场与全球的沟通网路，每个人都会接触到愈来愈多元的族群，必须彼此 合作的计划也会愈来愈多。思考、解决问题都要靠团队，而要成为团队中有效率的一份子， 就必须了解、尊重不同的文化与观点。在这样的社会中，必须依赖各种符号、图像、线索， 这些象征化的字汇日趋庞大复杂，工作、沟通要有创意，就必须有能力了解单一专业以外的 领域，掌握各个领域间的关联，才能有创意的解决。 艺术教育在学校中应受到重视，因为对艺术的认识永远是了解全球文化与文明传承的关 键，永远能够让我们以清晰的判断力看清快速演变的世界。 Ⅱ：跨越 2000 的教改工程 一、国民教育九年一贯课程规划 为使国民中小学课程能适应时代变迁、青少年身心发展需要，各级学校教育课程应随时 改进，而国民中小学课程改革尤为当前要务。教育部于民国八十六年四月成立“国民中小学 课程发展专案小组”，积极规划“国民中小学九年一贯新课程纲要”。小组成员涵盖专家学 者、教师（含教师、主任、校长）、民意代表、企业界、前行政院教改会委员、妇女界、家 长及相关业务行政人员等，以兼具参方之代表性。 此课程规划已于入十七年九月卅日研订完成，以培养具备人本情怀、统整能力、民主素 养、乡土与国际意识，及能进行终身学习之健全国民为主要目标。其规划内容除重视科目间 横的统整外，亦强调国中与国小纵的衔接、以充分发挥九年一贯课程之精神