1.教学内容 (1)言葉)使)方（乱暴、饭化、破石、示寸、取）极)、美已、冬2〈？、尤石、面套於专)： (2)表現上文型（一Φ充心、~套州兮（亿）、一、一成办)、~办上()2℃)： (3))一デ亻之夕1障子)破九亿学毛四（笔者）紹介、尊入、文章)構成、文章左分析寸马、本文)要旨左 ま上边（毛今）、授業)ま上妙、宿題在解決寸石)： (4))一デ亻夕2折石刃式力”夕一ナ亻フ（速流練習之L℃使）)： (5))一デ亻夕3力ラ才ヶ四由来（速読練習匕L℃使）)。 2.重、难点提示 通过修理拉门的事例，讲述了作者对现代文明社会人与动物的关系的看法。通过学习本文，让学生提高对议论 性文章的阅读能力。 時事文1七時事文2(2学时) 1.教学内容 (1)烏亻フ儿工圹（勝∽（速就練習匕L℃使）)： (2)之ュネ一ブ合意/和平推進ヘ)新龙在基盤上世太（速流練習匕L(使）)。 2.重、难点提示 通过学习本文，让学生提高对时事文章的阅读能力。 第二册日语泛读教程2（32学时) 第1課電子义デ1了仗道具c态石（3学时) 1.教学内容 (1)言莱0使方（力Φ石、見世石、~达起、~冬已招马/己套）、~化、二龙元石、大)亿)： (2)表現上文型(~心)上马/~心体龙今套、世2〈、~まま心寸石/安马、~套)℃)马、花L 乃)： (3))一子亻夕1電子大°了仕道具飞方（笔者）紹介、尊入、文章)構成、文章左分析寸、本文)要 旨在未上功（毛与方、授業四ま上沙、宿題在解決寸石）： (4))一デ亻夕2亻久一ネ”卜（速読練習上L℃使）)： (5))一デ亻夕3亻久一ネy卜c暮今L仗2)变力石（速流練習上L℃使）)。 2.重、难点提示 (1)通过阅读文章，让学生做到对文章的理解与把握： (2)通过学习本文，让学生提高对以说明为主的文章的阅读能力。 第2課分相応亡分不相応（3学时) 1.教学内容 (1)言葉)使()方（分、勝手、讓石、）ま中、)L(七、未龙L毛、)()年左寸、思)切石、意ㄘ九 之)： (2)表現上文型（冬)言元体、~屯（寸马/儿套）)、~在)、在力套力~套、（動連用）套、~()： (3))一子亻>夕1分相心上分不相心（笔者の紹介、尊入、文章）構成、文章在分析寸石、本文②要旨在ま 边（七今）、授業0ま上边、宿題左解決寸石)： (4))一デ亻夕2「若者文化」四落之L穴（速読練習L(使）)： (5)刂一デ亻H3「自己美現」在長目c考元)（速蔬練習L(使）)。 2.重、难点提示 (1)通过阅读文章，让学生做到对文章的理解与把握： (2)通过学习本文，让学生提高对说明性文章的阅读能力。 第3課C上力の誤解(3学时) 1.教学内容1．教学内容 （1）言葉の使い方（乱暴、仮に、破る、示す、取り扱う、実に、そっくり、かたどる、あながち）； （2）表現と文型（～がゆえに、～ながら（に）、～一つ、～ばかりか、～からといって）； （3）リーデイング1 障子の破れに学ぶもの（筆者の紹介、導入、文章の構成、文章を分析する、本文の要旨を まとめてもらう、授業のまとめ、宿題を解決する）； （4）リーデイング2 折る刃式カッターナイフ（速読練習として使う）； （5）リーデイング3 カラオケの由来（速読練習として使う）。 2．重、难点提示 通过修理拉门的事例，讲述了作者对现代文明社会人与动物的关系的看法。通过学习本文，让学生提高对议论 性文章的阅读能力。 時事文1と時事文2（2学时） 1．教学内容 （1）鳥インフルエンザに勝つ（速読練習として使う）； （2）ジュネーブ合意∕和平推進への新たな基盤とせよ（速読練習として使う）。 2．重、难点提示 通过学习本文，让学生提高对时事文章的阅读能力。 第二册 日语泛读教程2（32学时） 第1課 電子メディアは道具である（3学时） 1．教学内容 （1）言葉の使い方（いわゆる、見せる、～込む、～そこねる∕そこなう、～化、こたえる、大いに）； （2）表現と文型（～にいたる∕～にはいたらない、せっかく、～ままにする∕なる、～ないでいる、むし ろ）； （3）リーデイング1 電子メディアは道具である（筆者の紹介、導入、文章の構成、文章を分析する、本文の要 旨をまとめてもらう、授業のまとめ、宿題を解決する）； （4）リーデイング2 インターネット（速読練習として使う）； （5）リーデイング3 インターネットで暮らしはどう変わるか（速読練習として使う）。 2．重、难点提示 （1）通过阅读文章，让学生做到对文章的理解与把握； （2）通过学习本文，让学生提高对以说明为主的文章的阅读能力。 第2課 分相応と分不相応（3学时） 1．教学内容 （1）言葉の使い方（分、勝手、譲る、いまや、どうしても、まだしも、いい年をする、思い切る、きちん と）； （2）表現と文型（そう言えば、～も（する∕しない）、～なり、なかなか～ない、（動連用）な、～って）； （3）リーデイング1 分相応と分不相応（筆者の紹介、導入、文章の構成、文章を分析する、本文の要旨をまと めてもらう、授業のまとめ、宿題を解決する）； （4）リーデイング2 「若者文化」の落とし穴（速読練習として使う）； （5）リーデイング3 「自己実現」を長い目で考えよう（速読練習として使う）。 2．重、难点提示 （1）通过阅读文章，让学生做到对文章的理解与把握； （2）通过学习本文，让学生提高对说明性文章的阅读能力。 第3課 ことわざの誤解（3学时） 1．教学内容