(1)言葉0使（方（低思、~的、言）ま℃套)、四任石、寸℃心、亻大一少、寸九、絶元式)： (2)表現之文型(~低)尔まL龙、~上))女)、~恁上（龙）、龙方世(~在今/四龙加)、~亿L℃ t): (3))一デ亻之夕1已匕力苍)誤解（笔者)紹介、尊入、文章)構成、文章花分析寸石、本文)要旨在ま匕妙 毛5)、授業のま上边、宿題在解決寸石)； (4))一デ亻夕2拔卷言葉（速読練習匕L℃使）)： (5))一デ亻夕3力久力ナ四魅力（速読練習匕L℃使）)。 2.重、难点提示 (1)通过阅读文章，让学生做到对文章的理解与把握，并了解日语中谚语的特征： (2)通过学习本文，让学生提高对说明性文章的阅读能力。 第4課上二考(3学时) 1.教学内容 (1)言葉)使)方（至石上已乃、~向卷、心办〈、~边、用在寸ま世石、硬）、力バ一（寸石）、)ěě 办、度々)： (2)表現上文型(~之言℃老過言（仗女、~通）、~5言元：、~())已上体（匕）)已上)龙、 ~(0龙)之儿龙今、~))南石)： (3)刂一デ亻>夕1口>匕二考（笔者）紹介、導入、文章)構成、文章在分析寸石、本文)要旨在ま匕妙（毛 )、授業)ま之边、宿題在解決寸石)： (4))一デ亻夕2黄金週間（速読練習之L(使）)： (5))一デ亻夕3在宅勤務（速読練習之L(使）)。 2.重、难点提示 (1)通过阅读文章，让学生做到对文章的理解与把握： (2)通过学习本文，让学生提高对说明性文章的阅读能力。 第5課人形(3学时) 1.教学内容 (1)言葉0使方(j、拍子、低龙/低上、元(、余計)： (2)表現上文型（遲々上L(、~心違）套)、~（仗、~（四）代打)亿、~拉仗套方在)、冬九任~ ): (3)刂一子亻夕1人形（肇者四紹介、導入、文章）構成、文章在分析寸石、本文)要旨在ま之边文毛5方、 授業①ま上边、宿題在解決寸百)： (4))一デ亻y夕2富士（速読練習匕L(使）)： (5))一デ亻夕3現代青春論（速毓練習L(使）)。 2.重、难点提示 本文主要记叙了作者的一次不寻常的经历，文中有很多关于作者通过观察妇人的一举一动而进行的猜测的内 容。学习本文时，要提醒学生注意作者对人物和场面的描写以及对人物心理的刻画，从而让学生把握文章的主题， 提高学生对以记叙为主的文章的阅读能力。 第6課世界左步〈(3学时) 1.教学内容 (1)言葉四使方（西℃石、ě大寸、上”打付、飞ě石龙付、骚ě、寸石、书与村方）： (2)表現上文型(~办热套、~)函、~（刀之上龙、~上毛、~龙上尤九、~上套九仗、~毛何毛）： (3))一デ亻夕1世界在步〈（肇者O紹介、導入、文章0構成、文章在分析寸石、本文四要旨在ま上功（毛 方)、授業四ま上边、宿題左解決寸石）： (4)刂一デ亻夕2ヶ一久亻)社会言語学（速毓練習之L℃使）)：（1）言葉の使い方（ほぼ、～的、言うまでもない、のぼる、すでに、イメージ、ずれ、絶えず）； （2）表現と文型（～ほうがましだ、～というより、～ほど（だ）、どうせ（～なら∕のだから）、～にして も）； （3）リーデイング1 ことわざの誤解（筆者の紹介、導入、文章の構成、文章を分析する、本文の要旨をまとめ てもらう、授業のまとめ、宿題を解決する）； （4）リーデイング2 ら抜き言葉（速読練習として使う）； （5）リーデイング3 カタカナの魅力（速読練習として使う）。 2．重、难点提示 （1）通过阅读文章，让学生做到对文章的理解与把握，并了解日语中谚语的特征； （2）通过学习本文，让学生提高对说明性文章的阅读能力。 第4課 コンビニ考（3学时） 1．教学内容 （1）言葉の使い方（至るところ、～向き、とにかく、～め、用をすませる、硬い、カバー（する）、いささ か、度々）； （2）表現と文型（～と言っても過言ではない、～通り、～から言えば、～ということは～（ということ）だ、 ～（のだ）としたら、～つつある）； （3）リーデイング1 コンビニ考（筆者の紹介、導入、文章の構成、文章を分析する、本文の要旨をまとめても らう、授業のまとめ、宿題を解決する）； （4）リーデイング2 黄金週間（速読練習として使う）； （5）リーデイング3 在宅勤務（速読練習として使う）。 2．重、难点提示 （1）通过阅读文章，让学生做到对文章的理解与把握； （2）通过学习本文，让学生提高对说明性文章的阅读能力。 第5課 人形（3学时） 1．教学内容 （1）言葉の使い方（げ、拍子、よほど∕よっぽど、あえて、余計）； （2）表現と文型（遅々として、～に違いない、～ては、～（の）代わりに、～ねばならない、それほど～ か）； （3）リーデイング1 人形（筆者の紹介、導入、文章の構成、文章を分析する、本文の要旨をまとめてもらう、 授業のまとめ、宿題を解決する）； （4）リーデイング2 富士（速読練習として使う）； （5）リーデイング3 現代青春論（速読練習として使う）。 2．重、难点提示 本文主要记叙了作者的一次不寻常的经历，文中有很多关于作者通过观察妇人的一举一动而进行的猜测的内 容。学习本文时，要提醒学生注意作者对人物和场面的描写以及对人物心理的刻画，从而让学生把握文章的主题， 提高学生对以记叙为主的文章的阅读能力。 第6課 世界を歩く（3学时） 1．教学内容 （1）言葉の使い方（あてる、きたす、とりわけ、できるだけ、騒ぎ、ずる、おちおち）； （2）表現と文型（～かねない、～のみ、～てのことだ、～とも、～たとたん、～となれば、～も何も）； （3）リーデイング1 世界を歩く（筆者の紹介、導入、文章の構成、文章を分析する、本文の要旨をまとめても らう、授業のまとめ、宿題を解決する）； （4）リーデイング2 ケータイの社会言語学（速読練習として使う）；