真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给你们搭建一个舞台,召 开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果 奉献出来,和大伙一同分享。 二、确定汇报形式,小组排练 1.读口语交际的要求,明确汇报形式。(展示自己的综合性学习 成果,形式不一) 2.分小组讨论汇报形式 建议:根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式 教学预设:小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况,而且 还有可能形式都一样,为了避免这种现象的发生,教师可在课前了解 学生的资料情况,根据学生的实际情况,头脑中把他们分好组,在出 现这种状况时进行调控 2.根据汇报形式,组内排练 若是选择的演讲,那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同学在 全班表演。讲故事组也是如此,而朗诵散文和诗歌的可全员参与,也 可择优上台。 、汇报会开始,同学评价 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优 秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神 (评价标准由师生共同制定。如:态度大方,口齿清楚,声音洪 亮,语言有感染力,内容符合此次综合性学习要求,内容较为具体,真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果 奉献出来，和大伙一同分享。 二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习 成果，形式不一） 2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且 还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解 学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出 现这种状况时进行调控。 2.根据汇报形式，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在 全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也 可择优上台。 三、汇报会开始，同学评价。 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优 秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。 （评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪 亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体