(课件演示)小组合作学习建议:①小声地自由读课文;②勾画出课文中描 写的景物,小组交流;③展开想象,体会课文中所描写的画面,讲给小组的同学 听;④有感情的朗读课文。) (3)小组合作学习。(教师深入到学习小组参与学生学习,培养学生认真 倾听并发表意见的好习惯。) (4)全班交流。 ①小组为单位读课文五、六自然段; ②在春天的明镜里,我们看到了燕子、垂柳、姑娘、袅袅炊烟…… ③我们好像听到燕子叽叽喳喳地叫着,好像在说:“快来呀!快来呀!春天 多美啊!”我们仿佛看见河边的垂柳在春风的吹拂下翩翩起舞· ④我们想把我们的感受用读表达出来,小组有感情朗读课文五、六自然段 (5)组间交流。 其他小组对汇报小组的意见进行补充或发表不同意见 (6)这么美的画面你喜欢吗?谁愿意把这种美的感受带给大伙?(生纷纷 举起小手)带上你的喜爱之情赶快去读读课文吧!(生练读课文) (7)水清如明镜,透过它,我们看到了蓝天白云、飞燕垂柳,一派欣欣向 荣的景象,这是一幅多美的风景画啊!孩子们,让我们一起走进课文,去金兰水 中的美景吧!(齐读课文五、六自然段) 4.听孩子们读得这么美,老师也忍不住想到水边走走,去领略三月桃花水 的无穷的魅力,请每一个孩子敞开你们的心灵,闭上你们的眼睛细细聆听,想象 在这幅美景中你还能看到些什么?(市范读,生想象) (1)(我好像看到了许许多多的鱼儿在水中追逐嬉戏,河面上一群可爱的 小鸭子在鸭妈妈的带领下快乐地游来游去……)果然是“春江水暖鸭先知”啊 (2)(我看到了天空中飘落的蒙蒙细雨,细细的,轻轻的,斜斜地直入水 中。)真是春雨贵如油啊! (3)(我仿佛看到了在树叶上滚动的小露珠。……)你真是善于观察的孩 子! (4)(我仿佛看到了在草坪上奔跑嬉戏的小朋友们,天空中是各式各样的 翩翩起舞的风筝…… (三)入境读文,体会写法 1.三月的桃花水唱着欢快动听的歌儿,就这样走过了山谷,走过了乡村和 田野,一路匆匆向我们奔来。它所到之处,不仅有动听的曲调,还有一派浓浓的 春景,它为春天带来了生机勃勃的景象,它为人们的生活增添了快乐。让我们再 次走进课文,用自己的朗读去感受它的美!不过这次的读有点难度了,愿意挑战 吗?注意听清楚老师的问题,在课文中找到相应的段落用读书来回答 2.师引读课文。 (1)是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?(学生有感情朗读第 三、四自然段) (2)是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?(学生有感情朗读第 五、六自然段)（课件演示）小组合作学习建议：①小声地自由读课文；②勾画出课文中描 写的景物，小组交流；③展开想象，体会课文中所描写的画面，讲给小组的同学 听；④有感情的朗读课文。） （3）小组合作学习。（教师深入到学习小组参与学生学习，培养学生认真 倾听并发表意见的好习惯。） （4）全班交流。 ①小组为单位读课文五、六自然段； ②在春天的明镜里，我们看到了燕子、垂柳、姑娘、袅袅炊烟…… ③我们好像听到燕子叽叽喳喳地叫着，好像在说：“快来呀！快来呀！春天 多美啊！”我们仿佛看见河边的垂柳在春风的吹拂下翩翩起舞…… ④我们想把我们的感受用读表达出来，小组有感情朗读课文五、六自然段。 （5）组间交流。 其他小组对汇报小组的意见进行补充或发表不同意见。 （6）这么美的画面你喜欢吗？谁愿意把这种美的感受带给大伙？（生纷纷 举起小手）带上你的喜爱之情赶快去读读课文吧！（生练读课文） （7）水清如明镜，透过它，我们看到了蓝天白云、飞燕垂柳，一派欣欣向 荣的景象，这是一幅多美的风景画啊！孩子们，让我们一起走进课文，去金兰水 中的美景吧！（齐读课文五、六自然段） 4．听孩子们读得这么美，老师也忍不住想到水边走走，去领略三月桃花水 的无穷的魅力，请每一个孩子敞开你们的心灵，闭上你们的眼睛细细聆听，想象 在这幅美景中你还能看到些什么？（市范读，生想象） （1）（我好像看到了许许多多的鱼儿在水中追逐嬉戏，河面上一群可爱的 小鸭子在鸭妈妈的带领下快乐地游来游去……）果然是“春江水暖鸭先知”啊！ （2）（我看到了天空中飘落的蒙蒙细雨，细细的，轻轻的，斜斜地直入水 中。）真是春雨贵如油啊！ （3）（我仿佛看到了在树叶上滚动的小露珠。……）你真是善于观察的孩 子！ （4）（我仿佛看到了在草坪上奔跑嬉戏的小朋友们，天空中是各式各样的 翩翩起舞的风筝……） ………… （三）入境读文，体会写法 1．三月的桃花水唱着欢快动听的歌儿，就这样走过了山谷，走过了乡村和 田野，一路匆匆向我们奔来。它所到之处，不仅有动听的曲调，还有一派浓浓的 春景，它为春天带来了生机勃勃的景象，它为人们的生活增添了快乐。让我们再 次走进课文，用自己的朗读去感受它的美！不过这次的读有点难度了，愿意挑战 吗？注意听清楚老师的问题，在课文中找到相应的段落用读书来回答。 2．师引读课文。 （1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（学生有感情朗读第 三、四自然段） （2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（学生有感情朗读第 五、六自然段）