《EXCEL高级应用》课程标准 一、概述 (一)课程性质 《EXCEL高级应用》作为计算机应用技术、云计算应用技术以及大数据 应用技术相关专业的专业基础课程，结合实际教学情境，通过完成项目任 务，使学习者熟练掌握Excel:2010常用函数及数据处理操作技巧： Microsoft Excel是微软公司的办公软件Microsoft office软件包的组 件之一， 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分 它可以进行各种数 据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金 融等众多领域」 《EXCEL高级应用》课程采用任务驱动教学方式，通过十二个项目，详 细讲解了Excel2010常用函数及数据处理操作，其中主要包括：Excel的基 础操作、工作簿与工作表的操作、内容的输入与编辑技巧、数据的排序与 筛选、分类汇总与合并计算、数据透视表的实现、公式与函数的应用、图 形的绘制、图表的创建、宏的应用、工作表的安全性设置以及各种输出打 印方 通过学习本课程，不仅可以了解Exce1的数据处理相关操作，还可以培 养学生使用Exc12010处理实际问题的技能，为其日后解决实际工作中的 相关问题打下基础。 (二)课程基本理念与设计思路 1、课程基本理念 本课程从介绍Excl2010的基础操作入手，引入"模块化程序设计"思 想，强调实例教学，并结合大量的上机实践，要求学生在模仿、 实践中逐 步学会Excel的基础技能，为以后更好的掌握相关数据处理技术打下基础。 应用演示教学法，教、学、做一体化法，精讲多练法， 案例教学、情境教 学法，项目导向法、项目驱动教学法和任务驱动法等进行教学。 (1)以现代教育模式为中心，突出学生的主体地位 学生永远是教学活动的主体。教师的教授应以学生为主体，以学生的 学习为中心进行课程教学系统的设计。课程要面向高职学生的特点和整体 水平进行教学目标设计，以促进课程总体目标的实现。要以建构主义等学 习理论指导教学系统的元素设计。同时， 教学中， 应充分尊重学生的个体 差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以促进学生的个性 发展。 (2)注重学生的素质教育和能力培养 本门课程面向计算机应用技术、云计算应用技术以及大数据应用技术 相关专业，注重专业基础素质教育，培养学生兴趣和创新精神，增强他们 理论联系实际的能力。 作为计算机类专业的一门应用性很强的专业基础课，要紧紧扣住技术 应用这一主线， 以经验课程等课程理论为指导，进行课程内容的改革， 助学生"学其所用，用其所学"。"学其所用"就是要帮助学生学会那些生产 《EXCEL高级应用》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《EXCEL高级应用》作为计算机应用技术、云计算应用技术以及大数据 应用技术相关专业的专业基础课程，结合实际教学情境，通过完成项目任 务，使学习者熟练掌握Excel2010常用函数及数据处理操作技巧。 Microsoft Excel是微软公司的办公软件Microsoft office软件包的组 件之一，是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数 据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金 融等众多领域。 《EXCEL高级应用》课程采用任务驱动教学方式，通过十二个项目，详 细讲解了Excel 2010常用函数及数据处理操作，其中主要包括：Excel的基 础操作、工作簿与工作表的操作、内容的输入与编辑技巧、数据的排序与 筛选、分类汇总与合并计算、数据透视表的实现、公式与函数的应用、图 形的绘制、图表的创建、宏的应用、工作表的安全性设置以及各种输出打 印方法。 通过学习本课程，不仅可以了解Excel的数据处理相关操作，还可以培 养学生使用Excel 2010处理实际问题的技能，为其日后解决实际工作中的 相关问题打下基础。 （二）课程基本理念与设计思路 1、课程基本理念 本课程从介绍Excel 2010的基础操作入手，引入"模块化程序设计"思 想，强调实例教学，并结合大量的上机实践，要求学生在模仿、实践中逐 步学会Excel的基础技能，为以后更好的掌握相关数据处理技术打下基础。 应用演示教学法，教、学、做一体化法，精讲多练法，案例教学、情境教 学法，项目导向法、项目驱动教学法和任务驱动法等进行教学。 (1)以现代教育模式为中心，突出学生的主体地位 学生永远是教学活动的主体。教师的教授应以学生为主体，以学生的 学习为中心进行课程教学系统的设计。课程要面向高职学生的特点和整体 水平进行教学目标设计，以促进课程总体目标的实现。要以建构主义等学 习理论指导教学系统的元素设计。同时，教学中，应充分尊重学生的个体 差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以促进学生的个性 发展。 (2) 注重学生的素质教育和能力培养 本门课程面向计算机应用技术、云计算应用技术以及大数据应用技术 相关专业，注重专业基础素质教育，培养学生兴趣和创新精神，增强他们 理论联系实际的能力。 作为计算机类专业的一门应用性很强的专业基础课，要紧紧扣住技术 应用这一主线，以经验课程等课程理论为指导，进行课程内容的改革，帮 助学生"学其所用，用其所学"。"学其所用"就是要帮助学生学会那些生产